Загрузка...
Биология добра и зла. Как наука объясняет наши поступки — обложка книги
Краткое содержание, анализ и герои

Биология добра и зла. Как наука объясняет наши поступки

Автор Елена Наймарк
12+20191.3k читателей
Год издания2019
Дата написания2016-12-31
ИздательствоАльпина нон-фикшн
ISBN978-5-0013-9051-0
Язык книгиru
Язык оригиналаen
СерияАльпина. Бестселлер (Научпоп)
Возрастное ограничение12+
Темы
эволюцияразвитие обществанаучные открытиячеловеческий мозг

Описание

Книга исследует, как нейробиология, гормоны, генетика и культура взаимодействуют, формируя агрессию, эмпатию, честность и социальные нормы, и как эти механизмы объясняют как добрые, так и злые поступки человека.

Главный конфликт / проблема

Как биология, гормоны, гены и культура взаимодействуют, чтобы формировать как добрые, так и злые поступки человека?

Ключевые идеи

  • Многогранность подхода: биология, психология, культура и генетика взаимосвязаны.
  • Три слоя мозга (древний, эмоциональный, когнитивный) формируют реакцию на стимулы.
  • Агрессия имеет множество форм и определяется контекстом.
  • Контекст определяет, считается ли действие добрым или злым.
  • Личные и исторические примеры иллюстрируют теорию.
  • Лимбическая система управляет эмоциями и телесными реакциями через гипоталамус и автономную нервную систему.
  • Миндалевидное тело отвечает за агрессию, страх, тревогу и социальные решения.
  • Лобная кора обеспечивает самоконтроль, планирование и социальные нормы, взаимодействуя с лимбической системой.
  • Взаимодействие между эмоциями и разумом формирует поведение, а нарушение этой связи приводит к патологическим проявлениям.
  • Префронтальная кора осуществляет топ‑доу‑контроль над эмоциональными реакциями миндалины.
  • Дофамин отвечает за ожидание и мотивацию, а не за саму награду.
  • Серотонин регулирует агрессию и импульсивность, усиливая влияние дофамина.

Вывод

Человеческое поведение является результатом сложного взаимодействия мозговых систем, гормонов, генов и социального контекста, поэтому простые моральные суждения не способны полностью объяснить, почему мы поступаем так, а не иначе.

Кому полезна

  • Исследователи психологии и нейронауки
  • Образовательные работники
  • Политики и общественные деятели
  • Общая аудитория, интересующаяся наукой о поведении

Главные темы

  • Нейробиология агрессии и эмоций
  • Моральные решения и предвзятость
  • Гормоны и внутренние сигналы
  • Развитие подросткового мозга
  • Ранний опыт и привязанность
  • Ген‑среда взаимодействие
  • Культура чести и пастораж
  • Охотники‑собиратели и насилие
  • Многоуровневый отбор и кооперация
  • Групповая идентификация и предубеждения
  • Иерархия, подчинение и политика
  • Социальный интуитивизм и мораль

Персонажи

  • Эллен Наймарк — Собирает научные данные о предубеждениях, иерархии и политике.
  • Жена автора — Реагирует агрессивно на водителя, демонстрируя контекстуальную агрессию.
  • Водитель — Подрезает авто автора, вызывая конфликт.
  • Ульрика Майнхоф — После операции по удалению опухоли в миндалине, в посмертной аутопсии обнаружено, что опухоль и шрам вросли в миндалину, что, возможно, связано с её агрессивным поведением.
  • Чарльз Уитмен — Глиобластомная опухоль давила на миндалину, но также были факторы риска, такие как семейная история насилия.
  • Финеас Гейдж — После попадания железного прута в левую лобную кору, он стал импульсивным, агрессивным и непокорным, но со временем адаптировался.
  • Joshua Green — Провёл эксперимент с дилеммой вагонетки, показавший различие в активности PFC и миндалины.
  • Даниэль Канеман — Провёл эксперименты с «дилеммой заключённого», показывая влияние слов на решения.
  • Амос Тверски — Сотрудник Канемана, участвовал в тех же экспериментах.
  • Рой Баумайстер — Проводил исследования о влиянии лобной коры на агрессию и самоконтроль.
  • Daniel Wegner — Исследовал влияние стресса на PFC и принятие решений.
  • James Gross — Изучал способы подавления эмоций, выделил стратегии отвлечения и ответно‑ориентированного контроля.

Цитаты

  • Мы ненавидим не агрессию. Мы ненавидим неправильный вариант агрессии, а в правильном контексте мы любим её.
  • Мы все поступаем сообразно обстоятельствам.
  • "Симпатическая нервная система (СНС) обеспечивает немедленный ответ тела на окружающие обстоятельства, например вызывает известную стрессовую реакцию «бей или беги».","Лобная кора – это самая блестящая, самая логическая и думающая драгоценность в короне слоя 3."
  • «Если человек размышляет над вариантом с рычагом – нажать, пожертвовав несчастным прохожим, или не нажать, отправив на смерть пятерых? Тут активируется только длПФК. Чисто головное упражнение, как будто выбираешь отвертку, чтобы подвинтить игрушечную машинку.»
  • «Дофамин отвечает не столько за саму награду, сколько за ожидание и мотивацию.»
  • «Тестостерон повышает тревогу – вы чувствуете страх и, реагируя на это, становитесь агрессивным. Тестостерон снижает тревогу – и вы делаете себя наглым, самонадеянным и, соответственно, агрессивным заранее.»
  • «Окситоцин делает людей щедрее – но только тех, кто уже и так щедр. Точно так же мы наблюдали, как тестостерон увеличивает агрессию у тех, кто и так агрессивен.»
  • Лобная кора ещё на подходе и может посылать только скудный набор инструкций.
  • Подростковый возраст – это время наивысшего риска, поиска новизны и дружбы с равными.
  • Постепенное расширение взаимосвязей лобной коры с другими отделами мозга лежит в основе нейробиологии детского развития и, что самое важное, их способности контролировать эмоции и поведение.