Загрузка...
Профессия — обложка книги
Дата написания1956-12-31
Язык книгиru
Язык оригиналаen
СерияШедевры фантастики
Возрастное ограничение0+

Описание

Джордж Плейтен, живущий в приюте для «неподходящих», мечтает стать программистом, но система назначения профессий в будущем назначает ему другую роль. Он сталкивается с ограничениями своего мозга, пытается изменить судьбу, но обнаруживает альтернативные пути обучения в Новии и систему отбора творческих людей. Книга исследует вопросы справедливости, выбора и образования в будущем.

Главный конфликт / проблема

Конфликт между личным желанием Джорджа стать программистом и системой, которая назначает ему другую профессию, а также вопрос справедливости и ограничений выбора.

Ключевые идеи

  • Система образования основана на биологических особенностях мозга и назначении профессии компьютером.
  • Ограничения и несправедливость выбора профессии влияют на личность и судьбу.
  • Альтернативные методы обучения без лент, как в Новии, развивают креативность.
  • Система Новии отбирает творческих людей через наблюдение и «День образования».
  • Олимпиада как конкурс специалистов, определяющий будущие профессии.

Вывод

Книга оставляет открытым вопрос о справедливости системы назначения профессий и подчеркивает важность поиска альтернативных путей обучения.

Кому полезна

  • Студенты и молодые люди, интересующиеся будущим образования
  • Образовательные работники и политики
  • Любители научной фантастики и футуристов

Главные темы

  • Система назначения профессий
  • Образование в Новии
  • Выбор и справедливость
  • Творчество и отбор

Персонажи

  • Джордж Плейтен — Молодой человек, живущий в приюте для «неподходящих», который пытается изменить свою судьбу, сталкиваясь с системой назначения профессии.
  • Доктор Ллойд — Объясняет Джорджу работу системы чтения и образования.
  • Доктор Антонелли — Подтверждает, что мозг Джорджа не подходит для программирования.
  • Тревельян — Показывает, как система назначает профессии, участвуя в Олимпиаде.
  • Индженеску — Помогает Джорджу связаться с новианином, организует видеофон.
  • Ладислас — Объясняет, что образование в Новии основано на самостоятельном изучении, без лент.
  • Хали Омани — Нигерийский студент, остающийся спокойным и не разделяющим гнев Джорджа. Рассказывает о системе отбора творческих людей через «День образования» и особый приют.

Цитаты

  • "День чтения – это как солнечный свет, но для мозга."
  • "Мой мозг не годится для программирования. Я могу стать лишь чернорабочим."
  • "Ленты попросту вредны. Они учат слишком многому и слишком легко."

Сводка по автору из Wikidata

1920–1992. Isaac Asimov. американский писатель-фантаст, популяризатор науки, биохимик (1920—1992)

Читать онлайн

Страница 18 из 18

— Теперь-то я это понимаю, — сказал Джордж, — до того ясно, что только удивляюсь, каким я был слепым. В конце концов, кто изобретает новые модели механизмов, для которых нужны новые модели специалистов? Кто, например, изобрел спектрограф Бимена? По-видимому, человек по имени Бимен. Но он не мог получить образование через зарядку, иначе ему не удалось бы продвинуться вперед.

— Совершенно верно.

— А кто создает образовательные ленты? Специалисты по производству лент? А кто же тогда создает ленты для их обучения? Специалисты более высокой квалификации? А кто создает ленты… Ты понимаешь, что я хочу сказать. Где-то должен быть конец. Где-то должны быть мужчины и женщины, способные к самостоятельному мышлению.

— Ты прав, Джордж.

Джордж откинулся на подушки и устремил взгляд в пространство. На какой-то миг в его глазах мелькнула тень былого беспокойства.

— Почему мне не сказали об этом с самого начала?

— К сожалению, это невозможно, — ответил Омани. — А так мы были бы избавлены от множества хлопот. Мы умеем анализировать интеллект, Джордж, и определять, что вот этот человек может стать приличным архитектором, а тот — хорошим плотником. Но мы не умеем определять, способен ли человек к творческому мышлению. Это слишком тонкая вещь. У нас есть несколько простейших способов, позволяющих распознавать тех, кто, быть может, обладает такого рода талантом. Об этих индивидах сообщают сразу после Дня чтения, как, например, сообщили о тебе. Их приходится примерно один на десять тысяч. В День образования этих людей проверяют снова, и в девяти случаях из десяти оказывается, что произошла ошибка. Тех, кто остается, посылают в такие заведения, как это.

— Но почему нельзя сказать людям, что один из… из ста тысяч попадает в такое заведение? — спросил Джордж. — Тогда тем, с кем это случается, было бы легче.

— А как же остальные? Те девяносто девять тысяч девятьсот девяносто девять человек, которые никогда не попадут сюда? Нельзя, чтобы все эти люди чувствовали себя неудачниками. Они стремятся получить профессии и получают их. Каждый может прибавить к своему имени слова «дипломированный специалист по тому-то или тому-то». Так или иначе каждый индивид находит свое место в обществе. Это необходимо.

— А мы? — спросил Джордж. — Мы, исключения? Один на десять тысяч?

— Вам ничего нельзя объяснить. В том-то и дело. Ведь в этом заключается последнее испытание. Даже после отсева в День образования девять человек из десяти, попавших сюда, оказываются не совсем подходящими для творчества, и нет такого прибора, который помог бы нам выделить из этой десятки того единственного, кто нам нужен. Десятый должен доказать это сам.

— Каким образом?

— Мы помещаем вас сюда, в приют для слабоумных, и тот, кто не желает смириться с этим, и есть человек, которого мы ищем. Быть может, это жестокий метод, но он себя оправдывает. Нельзя же сказать человеку: «Ты можешь творить. Так давай, твори». Гораздо вернее подождать, пока он сам не скажет: «Я могу творить, и я буду творить, хотите вы этого или нет». Есть около десяти тысяч людей, подобных тебе, Джордж, и от них зависит технический прогресс полутора тысяч миров. Мы не можем позволить себе потерять хотя бы одного из них или тратить усилия на того, кто не вполне отвечает необходимым требованиям.

Джордж отодвинул пустую тарелку и поднес к губам чашку с кофе.

— А как же с теми, которые… не вполне отвечают требованиям?

— В конце концов они проходят зарядку и становятся социологами. Индженеску — один из них. Сам я — дипломированный психолог. Мы, так сказать, составляем второй эшелон.

Джордж допил кофе.

— Мне все еще непонятно одно, — сказал он.

— Что же?

Джордж сбросил простыню и встал.

— Почему состязания называются Олимпиадой?

Страница 18 из 18

Назад11718Далее

Вам также может понравиться

Страница 1 из 71

Назад1271Далее