Загрузка...
Назад в библиотеку
Искусство говорить на суде — обложка книги
Читать бесплатно онлайн

Искусство говорить на суде

Автор Герман Де Бетс
12+4 читателей
personВсе книги автора

Удобнее читать в приложении

Читать в TelegramЧитать в MAXЧитать в VKЧитать в WEB
menu_bookЧитать здесь
Дата написания1890-12-31
Язык книгиru
Язык оригиналаfr
Возрастное ограничение12+
Жанры
ораторское искусство / риториказарубежная образовательная литератураправоведение

Описание

Книга представляет собой практическое руководство по искусству судебной речи, основанное на лекциях гентского адвоката Германна де Бетса и дополненное критикой традиционной риторики, акцентом на импровизацию, аналитический подход и постоянную тренировку.

Главный конфликт / проблема

Традиционная риторика и подготовка речей, создающие иллюзию мастерства, против необходимости живого, гибкого и глубокого понимания дела

Ключевые идеи

  • Риторика не делает ораторов; практический подход важнее.
  • Русские юристы должны стремиться к роли «сотрудника судьи».
  • Судебная речь должна быть естественной, а не искусственной.
  • Трудолюбие, глубокое изучение дела и искренность – ключ к успеху.
  • Подготовка речи не заменяет подготовку себя к выступлению.
  • Живая импровизация, основанная на глубоком знании дела, является ключом к убедительности.
  • Широкий кругозор и постоянная практика письма усиливают ораторские навыки.
  • Баланс между письменной подготовкой и импровизацией обеспечивает гибкость и точность.
  • Лень и самонадеянность препятствуют развитию истинного ораторского мастерства.
  • Разум, а не сердце, делает оратора убедительным
  • Воображение – комбинация наблюдаемых элементов, а не мгновенное порождение
  • Аналитическое мышление и группировка идей необходимы для контроля эмоций

Вывод

Книга приводит к выводу, что истинный успех в суде достигается через трудолюбие, глубокое изучение дела, искреннее общение и гибкую, импровизированную речь, а не через запоминание риторических схем

Кому полезна

  • Юристы-стажеры
  • Молодые адвокаты
  • Преподаватели юридических факультетов
  • Судьи
  • Юридические практики

Главные темы

  • Практическое руководство по судебной речи
  • Искусство импровизации
  • Развитие аналитических и эмоциональных навыков
  • Ключи к ясности и эффективности
  • Практические рекомендации и критика существующей литературы

Персонажи

  • Herman de Betts — Гентский адвокат, член совета дисциплины, президент конференции молодых адвокатов, автор лекций «L’art de plaider». Он выступает против традиционной подготовки речей, подчеркивая важность импровизации и личной подготовки, и обосновывает необходимость серьёзной подготовки судебных речей.
  • V. Bykovsky — Переводчик книги, объясняет её происхождение, критикует традиционную риторику и подчёркивает практическую ценность лекций, а также указывает на перевод примеров.
  • Judge — Цель оратора – убедить судью в правильности своих выводов.
  • Young lawyers — Студенты и стажеры, которым адресована лекция.
  • Teacher — Написал восемь речей, но самый убедительный был девятый, произнесённый импровизированно.
  • Antoine Rondelle — Показал, что импровизация может превзойти подготовленные речи.
  • Plevako — Автор считает его природным оратором.
  • Spasovich — Известен своей эрудицией и искусством.
  • Levinstim — Критически относится к подготовке речей.
  • Obninsky — Обсуждает роль судебных прений в судах с присяжными.
  • You — Обучаемый, которому даются рекомендации по развитию ораторских навыков.

Цитаты

  • «Риторика, которая, говорит он, «ни одного человека не сделала оратором».
  • «Пледировать очень легко, для этого достаточно уметь пледировать».
  • «Не приготовляйте ваших речей! совсем не приготовляйте!»
  • «Потеря времени…»
  • "Pectus est quod disertos fasit"
  • "Caput est quod disertos fasit"
  • Плевако, по моему убеждению, является среди русской адвокатуры поразительным талантом, самородком, оратором от природы, а Спасович – образцом эрудиции поражающим знанием и искусством.
  • Двадцать раз переделывайте вашу работу, полируйте ее беспрерывно.

Читать онлайн

Страница 2 из 15

* * *

Мм. гг. и дорогие товарищи!

Я явился к вам с целью побеседовать об искусстве говорить на суде. Мой доклад имеет в виду тех из вас, мои молодые товарищи, которые вступили в наше сословие с благородной задачей занять в нем почетное место среди лучших его членов, т. е. среди трудолюбивых.

Перед вами мои старшие коллеги, почтившими меня своим присутствием, я могу только извиниться. Я затрагиваю перед вами предмет, известный вам лучше, чем мне. С моей стороны, это самонадеянность, в чем я и признаюсь.

Но у меня есть, как мне кажется, смягчающие обстоятельства, способные, быть может, оправдать меня. Вы, именно вы, не могли бы говорить о судебном красноречии, не упоминая о себе, и вот почему вы стесняетесь говорить перед молодежью о секретах вашей силы.

Я пробовал разгадать, объяснить эти секреты, и если иногда я зайду в своей нескромности несколько далеко, если я прибегну к своего рода вивисекции, вы простите меня ради моих добрых намерений.

Не ждите от меня, дорогие товарищи, педантических рассуждений о топиках и планах, об exordium, propositio, narratio, confirmatio, refutatio, recapitulatio, peroratio, asteismus, mycterismus, diasyrmus, epitrochasmus!

Если бы я имел в виду позабавить вас, я мог бы долго говорить вам о риторике, о той риторике былой схоластики, которую клали в основу воспитания оратора. Я поставил себе целью кое-чему научить вас, мои младшие товарищи, и потому я должен выбросить за окно риторику, потому что риторика, запомните это, никогда не сделала ни одного человека оратором. Риторика обучает искусству расцвечивания мысли, нацепливания на нее цветных ярлыков. Оратор – это, простите за выражение – поставщик здоровых, настоящих, хорошего качества продуктов. Ритор – это мелкий лавочник; ему мало дела до того что его пакеты содержать подкрашенные леденцы, – лишь бы они, наваленные в углу витрины, производили эффект. Оратор – инженер: он строит машины для оттачивания человеческой мысли.

Лавочник может иметь иногда успех перед собранием невежественных ротозеев, но когда он пробует проникнуть в душу судьи, то он напрасно лишь тратит свой труд и губит свои товары.

Детская риторика наших школ оказывает на молодого адвоката самое печальное влияние. Трактаты по риторике дают ему самые глупые советы: он появляется на суде с памятью, обремененной всеми путами векового педантизма. Он входит в зал заседаний. Вот знаменитый адвокат; его слушают с глубоким вниманием, между тем его речь не построена по плану, так настойчиво рекомендованному в школе: «Итак, риторика ни на что не нужна», сказал бы себе неофит, если бы его профессор, ловко поместившийся между здравым смыслом и наукой, которую он обязан преподавать, не вышел бы в свое время из затруднения, объяснив ему, что опытные, старые ораторы могут позволять себе вольности, что вольности эти придают даже красоту их речам; но что молодые люди – новички должны подчиняться правилам, если хотят приобрести способность оценить позднее, когда станут сами опытными, что значить иногда употребить какую-нибудь великолепную неправильность.

Бедный малый не понимал, что его профессор в глубине души так же верит в риторику, навязанную ему школьными программами, как Фонтанароза в свое целебное средство. Я знавал таких профессоров риторики, которые смело, с риском быть обвиненными в новшествах, пренебрегали старой методой, энергично призывали своих учеников к личному свободному труду, развивали в них мысль, способную рождать идеи, а не строить из гнилых досок подпорки для чужих мыслей. Правда, это были выдающиеся люди, и, как это бывает лишь с действительно редкими энергичными умами, они не были подавлены школьною рутиною.

Молодой стажер готовит свою первую речь. Целые дни, недели, месяцы размышляет он над ее содержанием, обдумывает выражения, жесты, и дикции. По ночам ему грезятся блестящие уподобления, ядовитые змеи ироний, рычащие псы грозных обличений. Горничная его матери застает его произносящим речь перед зеркалом, подобно Демосфену на берегу моря.

Наконец, настает великий день, день судебного заседания, день, когда откроется миру великий талант и будет награжден достойным триумфом.

«Господин такой-то, слово принадлежит вам», и вот поднимается молодой Цицерон, величественный, гордый, развертывает страницы своей памяти, и льются торжественные, совсем как в pro Milone, бесконечные периоды, в убаюкивающих кадансах, с строго выдержанным размером, с звучными повышениями и понижениями.

Эта прекрасная речь, с ее трехчленным propositio и demonstratio, с драматическим exordium и трагическим peroratio, фальшиво звучит в пустой зале, перед тремя судьями, кусающими губы, и товарищем прокурора, переворачивающим листы своего реестра, чтобы скрыть смех.

И вот, трудолюбивый, умный, полный желаний сделать все, что только в его силах, несчастный оратор, ставший жертвой того, что называют заученностью, ясно видит расстояние, отделяющее его от старших товарищей, произносящих каждый день без утомления, без усилий речи, интересующие судей, приковывающие их внимание, заставляющие публику дослушивать их до конца, как будто, какой-нибудь волшебник приковал ее к скамьям. «О, как трудно говорить на суде!» говорит он себе и, обескураженный, не решается сделать новую попытку.

Но верьте мне, дорогие товарищи, судебная речь есть отдых, спорт, правда трудный, но освежающий и самым лучшим образом отвлекающий от многочисленных и скучных обязанностей нашей профессии.

Если вам речь кажется трудной, то это потому, что, благодаря риторике, вы приобрели ложные идеи о построении судебных речей.

На самом деле, судебная речь – самая легкая вещь на свете, самая простая, потому что она наименее искусственная вещь, наиболее естественная. Я это сто раз говорил моим молодым товарищам, и сто раз я получал один и тот же ответ: «Да, для тех, которые умеют пледировать, но не для остальных!» Признаюсь что в начале этот ответ меня очень сердил: нет ничего более досадного, как видеть робеющего молодого человека, если только это не та скромность, которая служит очагом лени.

Но постоянное повторение этого ответа заставило меня задумываться. Я кончил тем, что уяснил себе глубокую философию этого дела и составил целый курс судебной риторики, главнейшее положение которой сводится к следующему: «Пледировать очень легко, для этого достаточно уметь пледировать».

Страница 2 из 15

Назад123…15Далее