Удобнее читать в приложении
AI-разбор доступен после входа
Суть книги, пересказ, главный конфликт, ключевые идеи, вывод, кому полезна, главные темы, персонажи и цитаты можно получить после входа в BookRa.
auto_awesomeПолучить AI-разборО книге
«Педологическое исследование трудновоспитуемого ребенка находится в чрезвычайно своеобразном положении. Исследователи быстро сумели овладеть общей методикой, как она сложилась в последние годы в нашей теории и практике, и не без успеха стали применять эту методику. В результате удалось справиться с рядом относительно простых, но практически важных задач, которые были поставлены перед педологией требованиями жизни. Но очень скоро эта методика исчерпала все возможности и обнаружила сравнительно узкий круг своего приложения…»
Дата написания1935-12-31
Язык книгиru
Возрастное ограничение12+
Читать онлайн
Страница 27 из 27Наконец, шестой, и последний, момент – это педагогическое или лечебно-педагогическое назначение, во имя которого только и строится педологическое исследование, но которое обычно оказывается чрезвычайно бедным, бессодержательным, абстрактным, ибо, как указано выше, оно часто возвращает педагогу только то, что само от него получило. Поэтому такие стереотипные формулы педагогических назначений, как индивидуальный подход или вовлечение в коллектив, решительно ничего не говорят педагогу, ибо, во-первых, они не указывают, каким способом это осуществить, а во-вторых, не говорят ничего о том, какое конкретное содержание должно быть вложено в индивидуальный подход и в вовлечение в коллектив. Педагогическое назначение, если оно хочет быть выводимым из научного исследования и само составлять его наиважнейшую практическую часть, которая одна только и может доказать истинность исследования в целом, должно быть конкретным, содержательным, давать совершенно определенные, четкие, ясные указания относительно мероприятий, применяемых и ребенку, и явлений, которые должны быть устранены у ребенка этими мероприятиями.
Как мы указывали, бедность нашей лечебной педагогики, и в частности практической педагогики вообще, в применении к аномальному ребенку заключается отчасти в том, что на основе педологического исследования никогда не культивировались специальные приемы и средства педагогического воздействия, которые могут строиться только на основе научного понимания ребенка. Назначение вносит критерий практики во все педологическое исследование, является его конечной целевой установкой, оно сообщает смысл всему исследованию. И мы убеждены, что действительное культивирование педагогических назначений, вытекающих из богатого, содержательного научного клинического изучения ребенка, приведет к небывалому расцвету всей лечебной педагогики, всей системы индивидуально-педагогических мероприятий. Педагог должен знать, получив назначение, с чем именно в развитии ребенка он должен бороться, какие для этого привлекаются средства, какой ожидается от них эффект. Только зная все это, он сумеет оценить результат своего воздействия. Иначе педагогическое назначение по своей неопределенности будет еще долго соперничать с педологическим прогнозом.
{"page":{"canonicalUrl":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ","pageTitle":"Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства (Лев Семенович Выготский) — полный текст, краткое содержание, анализ и герои","metaDescription":"Полный текст книги «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства». А также краткое содержание, главные мысли, конфликт, темы, персонажи, цитаты и ответы на вопросы.","headingTitle":"«Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства». Читать бесплатно онлайн","headingSubtitle":"Лев Семенович Выготский","structuredData":[{"@context":"https://schema.org","@type":"BreadcrumbList","@id":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"BookRa","item":"https://bookra.app/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"монографии","item":"https://bookra.app/genre/5318"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства","item":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ"}]},{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ","url":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ","name":"«Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства». Читать бесплатно онлайн","description":"Полный текст книги «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства». А также краткое содержание, главные мысли, конфликт, темы, персонажи, цитаты и ответы на вопросы.","breadcrumb":{"@id":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ#breadcrumb"},"mainEntity":{"@id":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ#work"},"primaryImageOfPage":{"@type":"ImageObject","url":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/b852275a-5a17-11e7-aec0-0cc47a5453d6/thumbs/1200.webp"}},{"@context":"https://schema.org","@type":"Book","@id":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ#work","name":"Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства","url":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ","description":"«Педологическое исследование трудновоспитуемого ребенка находится в чрезвычайно своеобразном положении. Исследователи быстро сумели овладеть общей методикой, как она сложилась в последние годы в нашей теории и практике, и не без успеха стали применять эту методику. В результате удалось справиться с рядом относительно простых, но практически важных задач, которые были поставлены перед педологией требованиями жизни. Но очень скоро эта методика исчерпала все возможности и обнаружила сравнительно узкий круг своего приложения…»","image":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/b852275a-5a17-11e7-aec0-0cc47a5453d6/thumbs/1200.webp","inLanguage":"ru","genre":["монографии","детская психология"],"sameAs":["https://litres.ru/book/lev-vygotskiy-309327/diagnostika-razvitiya-i-pedologicheskaya-klinika-trud-24438646/"],"author":[{"@type":"Person","@id":"https://bookra.app/author/c824210c-887a-40b3-87ee-896cc5578754#person","name":"Лев Семенович Выготский","url":"https://bookra.app/author/c824210c-887a-40b3-87ee-896cc5578754","sameAs":["https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%2C_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87","https://www.wikidata.org/wiki/Q180819"]}],"about":[{"@type":"Thing","name":"монографии"},{"@type":"Thing","name":"детская психология"},{"@type":"Thing","name":"чтение онлайн"},{"@type":"Thing","name":"саммари"},{"@type":"Thing","name":"AI-разбор"},{"@type":"Thing","name":"персонажи"},{"@type":"Thing","name":"цитаты"}],"workExample":{"@type":"Book","@id":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ#edition","url":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ","bookFormat":"https://schema.org/EBook","inLanguage":"ru","sameAs":["https://litres.ru/book/lev-vygotskiy-309327/diagnostika-razvitiya-i-pedologicheskaya-klinika-trud-24438646/"],"isAccessibleForFree":true,"potentialAction":{"@type":"ReadAction","name":"Читать бесплатно онлайн «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства»","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https://bookra.app/books/11ILJeMZ","actionPlatform":["https://schema.org/DesktopWebPlatform"]},"expectsAcceptanceOf":{"@type":"Offer","category":"nologinrequired"}}}}],"book":{"idCatalog":764577,"shortId":"11ILJeMZ","title":"Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/b852275a-5a17-11e7-aec0-0cc47a5453d6/thumbs/1200.webp","annotationText":"«Педологическое исследование трудновоспитуемого ребенка находится в чрезвычайно своеобразном положении. Исследователи быстро сумели овладеть общей методикой, как она сложилась в последние годы в нашей теории и практике, и не без успеха стали применять эту методику. В результате удалось справиться с рядом относительно простых, но практически важных задач, которые были поставлены перед педологией требованиями жизни. Но очень скоро эта методика исчерпала все возможности и обнаружила сравнительно узкий круг своего приложения…»","catalogType":"PUBLIC_DOMAIN","catalogTypeLabel":"Общественное достояние","authorLine":"Лев Семенович Выготский","authors":[{"id":"c824210c-887a-40b3-87ee-896cc5578754","displayName":"Лев Семенович Выготский","protectedUrl":"/author/c824210c-887a-40b3-87ee-896cc5578754","wikipediaUrl":"https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%2C_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87","wikidataUrl":"https://www.wikidata.org/wiki/Q180819"}],"genres":[{"id":5318,"title":"монографии","token":null,"publicUrl":"https://bookra.app/genre/5318"},{"id":5254,"title":"детская психология","token":null,"publicUrl":"https://bookra.app/genre/5254"}],"keywords":[],"facts":[{"key":"dateWritten","label":"Дата написания","value":"1935-12-31"},{"key":"bookLanguage","label":"Язык книги","value":"ru"},{"key":"adult","label":"Возрастное ограничение","value":"12+"}],"seoSections":[],"authorSummary":null,"hasArtifacts":false,"canReadInApp":true,"readUrl":"https://web.bookra.app/?startapp=r_764577","artifactsUrl":"https://web.bookra.app/?startapp=b_764577","readCtaLabel":"Читать бесплатно","artifactsCtaLabel":"AI-разбор","appReadLinks":{"tg":"https://t.me/bookra_lib_bot/BookRa?startapp=r_764577","vk":"https://vk.com/app54470698#startapp=r_764577","max":"https://max.ru/id7751370047_bot?startapp=r_764577","web":"https://web.bookra.app/?startapp=r_764577"},"appAnalysisLinks":{"tg":"https://t.me/bookra_lib_bot/BookRa?startapp=b_764577","vk":"https://vk.com/app54470698#startapp=b_764577","max":"https://max.ru/id7751370047_bot?startapp=b_764577","web":"https://web.bookra.app/?startapp=b_764577"},"guestReaderUrl":"/books/11ILJeMZ?page=27#reader-content","authorCtaLabel":"Все книги автора","authorProtectedUrl":"/author/c824210c-887a-40b3-87ee-896cc5578754","readersCount":4,"adultLabel":"12+","yearLabel":null,"datePublished":null,"publisherLabel":null,"isbn":null,"oclc":null,"lccn":null,"partnerUrl":null,"accessNote":"Полный текст книги и AI-разбор откроются на защищенных страницах BookRa после входа."},"reader":{"page":27,"totalPages":27,"hasPrev":true,"hasNext":false,"prevPageUrl":"/books/11ILJeMZ?page=26#reader-content","nextPageUrl":null,"progressLabel":"Страница 27 из 27","sections":[{"id":"content1:26","kind":"paragraph","text":"Наконец, шестой, и последний, момент – это педагогическое или лечебно-педагогическое назначение, во имя которого только и строится педологическое исследование, но которое обычно оказывается чрезвычайно бедным, бессодержательным, абстрактным, ибо, как указано выше, оно часто возвращает педагогу только то, что само от него получило. Поэтому такие стереотипные формулы педагогических назначений, как индивидуальный подход или вовлечение в коллектив, решительно ничего не говорят педагогу, ибо, во-первых, они не указывают, каким способом это осуществить, а во-вторых, не говорят ничего о том, какое конкретное содержание должно быть вложено в индивидуальный подход и в вовлечение в коллектив. Педагогическое назначение, если оно хочет быть выводимым из научного исследования и само составлять его наиважнейшую практическую часть, которая одна только и может доказать истинность исследования в целом, должно быть конкретным, содержательным, давать совершенно определенные, четкие, ясные указания относительно мероприятий, применяемых и ребенку, и явлений, которые должны быть устранены у ребенка этими мероприятиями."},{"id":"content1:27","kind":"paragraph","text":"Как мы указывали, бедность нашей лечебной педагогики, и в частности практической педагогики вообще, в применении к аномальному ребенку заключается отчасти в том, что на основе педологического исследования никогда не культивировались специальные приемы и средства педагогического воздействия, которые могут строиться только на основе научного понимания ребенка. Назначение вносит критерий практики во все педологическое исследование, является его конечной целевой установкой, оно сообщает смысл всему исследованию. И мы убеждены, что действительное культивирование педагогических назначений, вытекающих из богатого, содержательного научного клинического изучения ребенка, приведет к небывалому расцвету всей лечебной педагогики, всей системы индивидуально-педагогических мероприятий. Педагог должен знать, получив назначение, с чем именно в развитии ребенка он должен бороться, какие для этого привлекаются средства, какой ожидается от них эффект. Только зная все это, он сумеет оценить результат своего воздействия. Иначе педагогическое назначение по своей неопределенности будет еще долго соперничать с педологическим прогнозом."}],"toc":[{"id":"content0:0:1","label":"Лев Выготский Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства","page":1,"pageUrl":"/books/11ILJeMZ#reader-content"}]},"similarBooks":[],"similarBooksPagination":{"page":1,"pageSize":12,"totalItems":0,"totalPages":1,"hasPrev":false,"hasNext":false}},"notFound":false}