Загрузка...
Юные путешественники — обложка книги
Читать бесплатно онлайн

Юные путешественники

Автор Жюль Габриэль Верн
0+
Язык книгиru
Возрастное ограничение0+
Темы
путешествиешкольникиАнтильские островаАтлантический океандружбаконкурсобразованиемолодежьпутешествияистория

Описание

В книге «Юные путешественники» рассказывается о конкурсах, благотворительности, захвате судна пиратами и последующих приключениях группы школьников, которые путешествуют по Антильским островам, сталкиваются с опасностями и учатся работать в команде, чтобы победить пиратов и вернуться домой.

Главный конфликт / проблема

Пиратский захват судна «Резвый» и попытка его использовать для собственных целей, противостояние между пиратами и группой школьников, стремящихся сохранить свободу и безопасность

Ключевые идеи

  • Конкурс в Антильской школе определяет победителей, получающих стипендию на путешествие.
  • Путешествие финансируется благотворительницей из Барбадоса, мисс Китлен Сеймур.
  • Пиратский отряд захватывает судно «Резвый», скрывает трупы и ждёт ветра, чтобы отплыть.
  • Погода и правовые обстоятельства влияют на решения как пиратов, так и пассажиров.
  • Стратегическое планирование и тайна как ключ к успеху путешествия.
  • Морская болезнь и опасность змеей как испытания для участников.
  • Культурное и природное разнообразие Антильских островов.
  • Важность командной работы и ответственности капитана за экипаж.
  • Колониальная администрация Барбадоса и её экономическое значение
  • Гостеприимство мисс Китлен Сеймур как проявление благородства
  • Пиратский заговор Гарри Маркела и его попытка захвата корабля
  • Роль Билла Митца как спасителя и лидера в критической ситуации

Вывод

Книга показывает, что смелость, дружба и подготовка помогают преодолеть опасности, а также подчёркивает важность культурного обмена и взаимопомощи в международном контексте

Кому полезна

  • Любители приключенческих романов
  • Школьники
  • Историки

Главные темы

  • Приключения и путешествия
  • Пиратство и борьба за свободу

Персонажи

  • Гарри Маркел — Решительный и скрытный, руководит захватом судна и планирует уход, но также проявляет осторожность, чтобы не привлечь внимание. Бывший капитан Пакстона, холодный и расчетливый, умеет держать контроль над ситуацией и скрывать свою истинную личность. Пытается захватить корабль «Резвый» и использовать его для своих целей, скрывается от внимания, но в итоге раскрывается
  • Мисс Китлен Сеймур — Финансирует стипендию и обеспечивает организацию поездки. Благородная женщина, которая принимает школьников, предоставляет им проживание и экскурсии, проявляет заботу о бедных
  • Джулиан Ардаг — Опытный руководитель, заботится о благополучии учеников и организует конкурс.
  • Джон Карпентер — Помогает в управлении судном и скрытии трупов. Служит в роли помощника капитана, участвует в обсуждениях и наблюдениях.
  • Мистер Пакстон — Главный руководитель судна, принимает решения о маршруте.
  • Гораций Паттерсон — Эконом Антильской школы, чувствителен к морской болезни, часто сталкивается с опасностями и заботится о безопасности группы.
  • Билл Митц — Честный и смелый, наблюдает за действиями пиратов, организует побег и спасение пассажиров
  • Луи Клодион — Француз, один из двух первых лауреатов. Внимательно следит за происходящим, часто участвует в диалогах.
  • Роджер Гинсдал — Англичанин, один из двух первых лауреатов. Участвует в экскурсиях, интересуется плантациями и историей островов.
  • Джон Говард — Англичанин, четвертый по рангу. Воспоминания о родном острове и встречи с няней Кэт Гринда.
  • Нильс Арбо — Датчанин, шестой по рангу. Сопровождает группу, участвует в поиске Паттерсона.
  • Тони Рено — Француз, восьмой по рангу. Любознательный и энергичный, часто ведёт экскурсии и описывает увиденное.

Цитаты

  • — Первый разряд: ex aequo… Луи Клодион и Роджер Гинсдал!
  • — Ура!.. Ура!.. Ура!.. Мисс Сеймур!
  • «Пора, однако, было избавиться от трупов…»
  • «Мы останемся на корабле!»
  • Положим, — соглашался Корти, — матроса два могли смениться…
  • Не надо ничего делать, чтобы предохранить себя от морской болезни.
  • — А что если бы вы махнули рукой на Мартинику и остались погостить еще недельку в Гваделупе?
  • — Змея… Змея!…
  • «Капитан Пакстон, вы завтра снимаетесь с якоря?»
  • «Гарри Маркел, вы завтра снимаетесь с якоря?»

Сводка по автору из Wikidata

1828–1905. Jules Verne. французский писатель (1828—1905)

Читать онлайн

Страница 3 из 58

Ни в этот, ни в следующий день ответной телеграммы не пришло. Значит, надо ждать письма из Барбадоса по следующему адресу: мистер Джулиан Ардаг, Антильская школа, 314, Оксфордская ул., Лондон, Великобритания.

Скажем здесь несколько слов, чтобы объяснить красовавшееся над дверью училища название «Антильская школа». Оно было, несомненно, придумано нарочно. В самом деле, в некоторых английских учебниках географии Антильские острова называются Каррибейскими. На английских и американских картах они носят то же имя. Но Каррибейские, или, что то же, Карибские острова, слишком неприятно напоминают диких туземцев, когда-то населявших архипелаг, убийства и каннибализм, опустошавшие некогда Вест-Индию. Можно ли было после этого дать учебному заведению такое ужасное название, как «школа карибов»? Можно было бы подумать, что в подобной школе обучают искусству убивать друг друга и дают рецепты приготовления жаркого из человечьего мяса. Таким образом, название «Антильская» оказалось наиболее подходящим для школы, предназначенной для молодых людей — уроженцев Антильских островов, желавших получить чисто европейское воспитание.

Нет телеграммы — значит, надо ожидать письма, если только весь этот конкурс не мистификация дурного тона. Впрочем, этого не может быть. Ведь между мисс Китлен Сеймур и мистером Ардагом завязалась переписка. Щедрая англичанка — не вымысел фантазии, она существует, она живет там, на Барбадосе, ее там давно знают, она слывет за одну из самых богатых землевладелиц этого острова.

Оставалось только, вооружась терпением, поджидать утром и вечером заграничную почту. Разумеется, девять лауреатов с особенным нетерпением дежурили у окон, выходивших на Оксфордскую улицу, чтобы еще издали завидеть почтальона. Лишь только покажется на горизонте его красный мундир — а красный цвет виден издалека, — школьники стремительно бежали по лестнице, бросались к воротам, окликали почтальона, забрасывали его вопросами и подчас чуть-чуть не завладевали его сумкой.

— Опять нет письма с Антилов! Уж не послать ли мисс Китлен Сеймур вторую телеграмму, чтобы убедиться, дошла ли первая по назначению, а также чтобы попросить добрую мисс поторопиться с ответом и прислать его по телеграфу?..

Тысячи предположений возникали в юных умах, чтобы объяснить причину промедления. Уж не перебило ли бурей рангоут у пакетбота, совершающего почтовые рейсы между Англией и Антильскими островами? Не произошло ли гибельного столкновения с другим кораблем? Не сел ли он где-нибудь на мель? Уж не исчез ли самый Барбадос в одном из тех ужасных землетрясений, какие бывают в Вест-Индии? Не погибла ли щедрая благотворительница во время одного из таких разрушительных бедствий? Неужели Франция, Голландия, Дания, Швеция, Британия потеряли одну из лучших своих колоний в Новом Свете?

— Нет, нет, — возражал мистер Ардаг, — известие о подобной катастрофе давно пришло бы! Газеты оповестили бы уже о всех подробностях!

— Вот если бы заатлантические пароходы возили с собой почтовых голубей, можно было бы всегда получить известия, благополучно ли их плавание! — заметил Тони Рено.

Это было совершенно справедливое замечание, но голубиная почта еще не функционировала в то время, к великому прискорбию воспитанников Антильской школы.

Учителя не могли успокоить взволнованных школьников. Работа не шла им на ум ни в классе, ни на вечерних занятиях. Не только лауреаты, но и их товарищи думали о чем угодно, но только не о своих уроках.

Следует заметить, что все эти треволнения были совершенно напрасны. Что касается мистера Ардага, он был совершенно спокоен. Было понятно, что мисс Китлер Сеймур предпочла письмо слишком сжатому языку телеграммы. Только письмо, и письмо подробное, могло передать все, что было нужно, относительно цели, условий, продолжительности путешествия, времени отъезда, расходов, суммы, предоставляемой в распоряжение девяти лауреатов. Все эти объяснения займут по меньшей мере две-три страницы и, конечно, не могут быть выражены на том лаконичном наречии, на каком объясняются еще посейчас чернокожие индийские колонии.

Все эти справедливые замечания пропадали даром, и волнение не успокаивалось. А тут еще остальные товарищи, не получившие конкурсной награды, из зависти поддразнивали лауреатов.

— Что и говорить, дело таинственное! Из обещанных на путешествие денег не видно что-то ни сантима. Этот меценат в юбке-мисс Сеймур, — должно быть, личность несуществующая! Весь конкурс, кажется, ни более ни менее, как одна из тех «уток», родина которых, как известно, Америка!

Наконец мистер Ардаг принял такое решение: надо дождаться прибытия в Ливерпуль следующего почтового пакетбота, который должен привезти почту с Антильских островов и которого ожидают к двадцать третьему числу текущего месяца. Если же и в этот день не придет письмо от мисс Китлен Сеймур, ей будет послана вторая телеграмма.

Телеграммы посылать не пришлось. Двадцать третьего числа, днем, пришло письмо, имевшее штемпель Барбадоса. То было собственноручное письмо мисс Китлен Сеймур, извещавшее, что сумма, ассигнованная ею, предназначается для путешествия на Антильские острова.

Страница 3 из 58