Книга представляет собой сборник лекций и аналитических работ Зигмунда Фрейда, в которых он развивает теорию психоанализа, исследует сексуальность, массовую психику, влечения к смерти и применяет свои идеи к литературному анализу, в частности к творчеству Достоевского, а также разъясняет работу сновидений.

Главный конфликт / проблема

Краткая и глубокая критика традиционных подходов к психическому здоровью и общественным институтам, а также поиск способов управления бессознательными влечениями и агрессией в индивидууме и обществе.

Ключевые идеи

Фрейд стремился изменить мир, используя психоанализ как инструмент понимания бессознательного.
Его теория оказала глубокое влияние на множество дисциплин, но сопровождалась одиночеством и критикой.
Психоанализ как метод лечения нервных расстройств, требующий длительного воздействия
Структура личности: Идея, Я, Сверх‑Я
Трудности преподавания и изучения бессознательного
Симптомы неврозов имеют смысл и связаны с переживаниями
Психоанализ противоречит традиционной психиатрии, но может раскрыть глубинные причины
Сексуальность включает в себя любые формы получения удовольствия, а не только биологический акт.
Гомосексуальность рассматривается как задержка психосексуального развития, а не как болезнь.
Сексуальные отклонения (перверсии) возникают из замещений либидо и могут быть исторически устойчивыми.
Детская сексуальность формируется через ранние переживания и подвержена воспитательному подавлению.
Тревога связана с неиспользованным либидо и проявляется в различных формах, включая фобии и неврозы переноса.

Вывод

Книга приводит к выводу, что бессознательные процессы, сексуальные и агрессивные влечения, а также массовое поведение требуют глубокого анализа и культурных ограничений, чтобы избежать разрушительных последствий для личности и общества.

Кому полезна

Психологи и психоаналитики
Студенты психологии и медицины
Литературоведы и теоретики культуры
Общая аудитория, интересующаяся психологией и человеческой природой

Главные темы

Психоанализ и бессознательное
Сексуальность и перверсии
Массовая психика
Влечения к жизни и смерти
Религиозные иллюзии
Литературный анализ и сновидения

Цитаты

Мы входим в мир одинокими и одинокими покидаем его.
Кто я? Старый, жалкий на вид еврей.
«Психоанализ – это метод лечения нервнобольных»
«Бессознательное – совокупность психических процессов и явлений, не входящих в сферу сознания субъекта»
«Сексуальное – это всё, что совершается с целью получения удовольствия с телом, особенно с половыми частями противоположного пола…»
«Тревога – это состояние, возникающее из неиспользованного либидо и проявляющееся в различных формах, включая фобии и неврозы переноса.»
Самое странное в психологической массе следующее: какими бы ни были составляющие её индивиды, они становятся обладателями коллективной души, вследствие которой они чувствуют, думают и действуют совершенно иначе.
Легко констатировать степень отличия индивида, принадлежащего массе, от изолированного индивида, но менее легко раскрыть причины этого отличия.
Культура должна мобилизовать все свои силы, чтобы поставить предел агрессивным первичным влечениям человека
Религиозные представления – иллюзии

Сводка по автору из Wikidata

1856–1939. Sigmund Freud. австрийский психолог, психиатр и невролог

Читать онлайн

Страница 2 из 79

Фрейд начинал изгоем. Изгоем он в истории и останется.

Эдуард Марон, психиатр-консультант, профессор психиатрии Тартуского Университета, почетный лектор Имперского Колледжа Лондон

Лекции по введению в психоанализ

«Лекции по введению в психоанализ» Фрейд читал в течение двух зимних семестров 1915/16 г. и 1916/17 г. смешанной аудитории, включающей в себя слушателей разных факультетов. Разношерстность аудитории определила особенность изложения материала Фрейдом, в котором он стремился не к строго научной академичности, а к тому, чтобы заинтересовать слушателей и удержать их внимание в течение отведенных ему двух часов. Проведя лекции первой части импровизационно, Фрейд систематизировал свой подход для чтения лекций второй части. Стиль научного популяризаторства был избран им как наиболее подходящий для объяснения тем лекций с разных сторон, с целью более углубленного изучения предметов обсуждения и расширения знаний аудитории о них. К тому времени Фрейд полностью сформулировал основные постулаты психоанализа – своей главной научной концепции, рассматривающей человеческое поведение, структуру личности, природу влечений и механизмы бессознательного, концепции, ставшей в итоге влиятельным методом разоблачения психических расстройств. Психоанализ обретал не только сторонников, но и ярых противников. Цикл лекций, направленный на широкую аудиторию, дает Фрейду, не принужденному в силу своего возраста к обязательному преподаванию в Университете, возможность привлечь интерес публики и ее благосклонность.

Фрейд посвящает аудиторию в тайны психоанализа, раскрывает суть человеческих неврозов, страхов, фантазий и обнажает скрытые стенания человеческой сексуальности. Говоря о сложных психических структурах, Фрейд часто прибегает к метафоре и обыгрывает их в ролях живых существ, имеющих свои намерения, цели и особенности поведения. В таком виде он и создал свой труд, предупредив читателя о том, что в нем он найдет немногое из того, что было бы ему неизвестно из других, более подробных публикаций. Он явно скромничал, поскольку сам предложил ранее никем не использованные до него подходы (в частности, по этимологии страха), благодаря которым «Лекции по введению в психоанализ» нашли достаточно широкий отклик и были переведены на множество языков. Так, две тысячи экземпляров на русском языке были проданы в Москве в течение месяца. В конце 1910-х годов психоанализ в России пользовался большой популярностью. И в начале 30-х Фрейд пишет новый цикл лекций по психоанализу. Правда, на это его подвигло также безвыходное финансовое положение немецкого издательства «Verlag», одним из директоров которого он был: «Конечно, эта работа делается более для нужд “Verlag”, нежели ради какой-либо надобности с моей стороны, но человеку всегда следует чем-нибудь заниматься, в чем его могут прервать, – это лучше, чем опускаться в состояние лени». В этой серии лекций он дал новое определение структуры человеческой личности. Если раньше он считал, что психическая жизнь состоит из бессознательного, предсознательного и сознательного, то теперь он предложил модель из Сверх-Я, Я и Оно, где Оно – примитивная часть личности человека, Я – посредник между внешней средой и ответными реакциями организма, и Сверх-Я – источник моральных и религиозных чувств, некий сдерживающий фактор. Фрейд пояснял, что новые лекции ни в коей мере не заменяют предыдущие, а лишь продолжают и дополняют ранние из них. Он разделил их на три группы, относя к первой те, в которых вновь разрабатываются темы, уже обсуждавшиеся в свое время, но требующие другого изложения, или, как признавался Фрейд, критического пересмотра по причине углубления исследовательских взглядов и изменения воззрений. Две другие же группы включили, собственно, более обширный материал, где рассматриваются случаи, которых либо вообще не существовало в то время, когда читались первые лекции по психоанализу, либо их было слишком мало, чтобы выделить в особую главу. Фрейд предупреждал, что «профессиональному аналитику они дадут мало нового, а обращаются к той большой группе образованных людей, которые могли бы проявить благосклонный, хотя и сдержанный интерес к своеобразию и достижениям молодой науки». На этот раз Фрейд отказался от стремления к кажущейся простоте, полноте и законченности, а избрал иной путь: не скрывать проблем, не отрицать пробелов и сомнений. «От психологии как будто требуют не успехов в познании, а каких-то других достижений; ее упрекают в любой нерешенной проблеме, в любом откровенно высказанном сомнении, – говорит Фрейд. – Кто любит науку о жизни души, тот должен примириться и с этой несправедливостью».

Страница 2 из 79

Назад 1 2 3…79 Далее