Загрузка...
Школа — обложка книги
Дата написания1929-12-31
Язык книгиru
СерияШкола, 1
Возрастное ограничение6+
Темы
повестистановление героядетская дружба

Описание

Книга «Школа» описывает жизнь молодого человека в небольшом русском городке, его школьные будни, семейные и религиозные обстоятельства, а также переход от мирной жизни к участию в войне и революционных событиях, показывая, как личные выборы и общественные потрясения переплетаются в судьбе молодого человека.

Главный конфликт / проблема

Конфликт между личными стремлениями и требованиями общества, а также влияние войны и революции на идентичность и судьбу молодого человека.

Ключевые идеи

  • Маленький городок Арзамас как религиозный и природный центр.
  • События, связанные с Миткой, показывают конфликт между личными желаниями и общественными ожиданиями.
  • Детские воспоминания автора о семье и школьной жизни подчёркивают важность выбора и самопознания.
  • Учительские притчи как средство воспитания ответственности
  • Страх наказания и реакция школьников на беглецов
  • Фантазийные военные игры как способ самоутверждения
  • Война разрушает обычную жизнь и заставляет людей принимать трудные решения.
  • Письма от фронта могут быть пустыми и разочаровывающими.
  • Солдаты и дезертиры сталкиваются с моральными дилеммами.
  • Школьная жизнь продолжается, несмотря на войну, но с ограничениями и наказаниями.
  • Действия отца-дезертера оказывают глубокое влияние на семью и социальное положение сына.
  • Школьная среда становится ареной для конфликтов и изоляции в условиях войны.

Вывод

Книга приводит к выводу, что война и революционные события глубоко меняют личность, заставляя молодёжь принимать сложные решения и сталкиваться с внутренними конфликтами, но при этом формируя её стойкость и убеждения.

Кому полезна

  • Студенты истории и социологии
  • Педагоги, интересующиеся влиянием войны на молодёжь
  • Читатели, ищущие глубокий психологический портрет молодого человека в условиях войны

Главные темы

  • Война и её влияние на молодёжь
  • Семейные и религиозные ценности
  • Политическая агитация и революционные движения
  • Проблемы дисциплины и личной ответственности

Персонажи

  • Борис Гориков — Главный герой, молодой человек, участвующий в митингах, посещает клуб большевиков, скрывает узел от милиции, начинает как неопытный солдат, постепенно осознаёт серьёзность войны и принимает решения, чтобы доказать свою преданность.
  • Федька — Участник боевых действий, помогает Борису и Яшке, обсуждает с героем роль дезертиров и революционеров, раздаёт листовки, наставляет и поддерживает, иногда раздражённый.
  • Шебалов — Ведёт отряд «Особый отряд революционного пролетариата», требует дисциплины, критически относится к ошибкам Феди, но готов дать Горикову шанс.
  • Чубук — Проверяет документы героя и принимает его в отряд, опытный и решительный, иногда раздражительный, наставляет и поддерживает главного героя, вызывает чувство вины у Бориса.
  • Митька — Персонаж, переживший видение, отказывается от монашеской жизни, считая себя недостойным, ранее украл козу у купца Бебешина.
  • Дьякон Пафнутий — Участвует в расследовании исчезновения Митки, вместе с купцом Синюгиным ищет его.
  • Купец Синюгин — Помогает дьякону Пафнутию в поисках Митки.
  • Купец Бебешин — Бебешин был жертвой кражи козы, которую признал Митька.
  • Мать автора — Постоянно проверяет балльник и критикует двойки автора, пытается убедить его учиться.
  • Отец автора — Солдат 12‑го Сибирского стрелкового полка, служил на германском фронте, мало участвует в жизни автора.
  • Отец Геннадий — Учитель, строгий, использует притчи для обучения морали, проповедует верность царю.
  • Тимка Штукин — Безобидный и безответный мальчишка, часто крадет бутерброды, собирает героя на кладбище, становится поддержкой в трудные времена.

Цитаты

  • Я буду матросом.
  • Благовещенский колокол заглушал все остальные.
  • Памятники ставятся для воспоминания об усопших, а не для каких-либо иных целей, и помещать на памятниках капканы и прочие посторонние приспособления не подобает — грешно и богохульно.
  • И притча о талантах, — продолжал отец Геннадий, — говорит о том, что нельзя зарывать в землю своих способностей.
  • «Жив, здоров?»
  • «Обрыдло все, очертенело все до горечи.»
  • Тройка обычно означала, что при первом же замечании ученик исключается из училища.
  • Ничего… Ничего… плюнь на все.
  • Баскаков: — А этого выкупили!..
  • Галка: — Мальчуган! — сказал он.

Сводка по автору из Wikidata

1904–1941. Аркадий Петрович Голиков. русский советский детский писатель и киносценарист, военный корреспондент (1904—1941)

Читать онлайн

Страница 1 из 52

Аркадий Гайдар Школа

I. ШКОЛА

ГЛАВА ПЕРВАЯ

Городок наш Арзамас был тихий, весь в садах, огороженных ветхими заборами. В тех садах росло великое множество «родительской вишни», яблок-скороспелок, терновника и красных пионов. Сады, примыкая один к другому, образовывали оплошные зеленые массивы, неугомонно звеневшие пересвистами синиц, щеглов, снегирей и малиновок.

Через город, мимо садов, тянулись тихие зацветшие пруды, в которых вся порядочная рыба давным-давно передохла и водились только скользкие огольцы да поганая лягва. Под горою текла речонка Теша.

Город был похож на монастырь: стояло в нем около тридцати церквей да четыре монашеских обители. Много у нас в городе было чудотворных святых икон. Пожалуй, даже чудотворных больше, чем простых. Но чудес в самом Арзамасе происходило почему-то мало. Вероятно, потому, что в шестидесяти километрах находилась знаменитая Саровская пустынь с преподобными угодниками, и эти угодники переманивали все чудеса к своему месту.

Только и было слышно: то в Сарове слепой прозрел, то хромой заходил, то горбатый выпрямился, а возле наших икон — ничего похожего.

Пронесся однажды слух, будто бы Митьке-цыгану, бродяге и известному пьянице, ежегодно купавшемуся за бутылку водки в крещенской проруби, было видение, и бросил Митька пить, раскаялся и постригается в Спасскую обитель монахом.

Народ валом повалил к монастырю. И точно — Митька возле клироса усердно отбивал поклоны, всенародно каялся в грехах и даже сознался, что в прошлом году спер и пропил козу у купца Бебешина. Купец Бебешин умилился и дал Митьке целковый, чтобы тот поставил свечку за спасение своей души. Многие тогда прослезились, увидав, как порочный человек возвращается с гибельного пути в лоно праведной жизни.

Так продолжалась целую неделю, но уже перед самым пострижением то ли Митьке было какое другое видение, в обратном смысле, то ли еще какая причина, а только в церковь он не явился. И среди прихожан пошел слух, что Митька валяется в овраге по Новоплотинной улице, а рядом с ним лежит опорожненная бутылка из-под водки.

На место происшествия были посланы для увещевания дьякон Пафнутий и церковный староста купец Синюгин. Посланные вскоре вернулись и с негодованием заявили, что Митька действительно бесчувствен, аки зарезанный скот; что рядом с ним уже лежит вторая опорожненная полубутылка, и когда удалось его растолкать, то он, ругаясь, заявил, что в монахи идти раздумал, потому что якобы грешен и недостоин.

Тихий и патриархальный был у нас городок. Под праздники, особенно в пасху, когда колокола всех тридцати церквей начинали трезвонить, над городом поднимался гул, хорошо слышный в деревеньках, раскинутых на двадцать километров в окружности.

Благовещенский колокол заглушал все остальные. Колокол Спасского монастыря был надтреснут и поэтому рявкал отрывистым дребезжащим басом. Тоненькие подголоски Никольской обители звенели высокими, звонкими переливами. Этим трем запевалам вторили прочие колокольни, и даже невзрачная церковь маленькой тюрьмы, приткнувшейся к краю города, присоединялась к общему нестройному хору.

Я любил взбираться на колокольни. Позволялось это мальчишкам только на пасху. Долго кружишь узенькой темной лесенкой. В каменных нишах ласково ворчат голуби. Голова немного кружится от бесчисленных поворотов. Сверху виден весь город с заплатами разбросанных прудов и зарослями садов. Под горою — Теша, старая мельница, Козий остров, перелесок, а дальше — овраги и синяя каемка городского леса.

Отец мой был солдатом 12-го Сибирского стрелкового полка. Стоял тот полк на рижском участке германского фронта.

Я учился во втором классе реального училища. Мать моя, фельдшерица, всегда была занята, и я рос сам по себе. Каждую неделю направляешься к матери с балльником для подписи. Мать бегло просмотрит отметки, увидит двойку за рисование или чистописание и недовольно покачает головой:

— Это что же такое?

— Я, мам, тут не виноват. Ну что же я поделаю, раз у меня таланта на рисование нет? Я, мам, нарисовал ему лошадь, а он говорит, что это не лошадь, а свинья. Тогда я подаю ему в следующий раз и говорю, что это свинья, а он рассердился и говорит, что это не свинья и не лошадь, а черт знает что такое. Я, мам, в художники и не готовлюсь вовсе.

— Ну, а за чистописание почему? Дай-к-а твою тетрадку… Бог ты мой, как наляпано! Почему у тебя на каждой строке клякса, а здесь между страниц таракан раздавлен? Фу, гадость какая!

— Клякса, мам, оттого, что нечаянно, а про таракана я вовсе не виноват. Ведь что это такое, на самом деле, — ко всему придираешься! Что, я нарочно таракана посадил? Сам он, дурак, заполз и удавился, а я за него отвечай! И подумаешь, какая наука — чистописание! Я в писатели вовсе не готовлюсь.

— А к чему ж ты готовишься? — строго спрашивает мать, подписывая балльник. — Лоботрясом быть готовишься? Почему опять инспектор пишет, что ты по пожарной лестнице залез на крышу школы? Это еще к чему? Что ты — в трубочисты готовишься?

— Нет. Ни в художники, ни в писатели, ни в трубочисты… Я буду матросом.

— Почему же матросом? — удивляется озадаченная мать.

— Обязательно матросом… Вот еще… И как ты не понимаешь, что это интересно?

Мать качает головой:

— Ишь, какой выискался. Ты чтобы у меня двоек больше не приносил, а то не посмотрю и на матроса — выдеру.

Ой, как врет! Чтобы она меня выдрала? Никогда еще не драла. В чулан один раз заперла, а потом весь следующий день пирожками кормила и двугривенный на кино дала. Хорошо бы эдак почаще!

Страница 1 из 52

Назад1252Далее

Вам также может понравиться

Страница 1 из 3

Назад123Далее