Загрузка...
Статьи о русской литературе (сборник) — обложка книги
Читать бесплатно онлайн

Статьи о русской литературе (сборник)

Автор Николай Гаврилович Чернышевский
12+20021 читателей
Дата написания1970-01-01
Язык книгиru
Возрастное ограничение12+
Жанры
Темы
сборник рассказов

Описание

Сборник статей, посвящённых ключевым фигурам русской литературы XIX века, их творчеству и критическому анализу, включающий биографические сведения, литературные разборы и комментарии к текстам.

Главный конфликт / проблема

Определение характера и места русских произведений в литературной традиции, а также поиск единства идеи и структуры в классических работах

Ключевые идеи

  • Литература должна выражать внутреннюю жизнь народа.
  • Критика как инструмент формирования национальной литературы.
  • Натуральная школа как путь к самобытности русской литературы.
  • Двойственность русской поэзии XVIII века: наслаждение и страх смерти.
  • Умеренность как идеал, воплощённый в пирах и моральных заключениях.
  • Моральный урок о том, что истинное блаженство достигается через здоровье и спокойствие духа.
  • Пьеса должна быть замкнутым миром, где единство действия вытекает из идеи.
  • «Ревизор» демонстрирует идеальный пример такой структуры.
  • «Горе от ума» лишено единой идеи и логической целостности.
  • Персонажи в «Горе от ума» выступают как карикатурные образы, а не как живые персонажи.
  • Критика ставит пьесу в категорию сатиры, а не полноценной комедии.
  • Оценка произведения должна основываться на законах изящного, а не на исторических факторах.

Вывод

Книга подчёркивает важность критического анализа и исторического контекста для глубокого понимания русской литературы и её развития.

Кому полезна

  • Литературоведы
  • Студенты русской литературы
  • Любители классической русской литературы

Главные темы

  • Русская литература XIX века
  • Критика и теория литературы
  • Анализ классических авторов
  • История и биография критиков

Персонажи

  • Виссарион Григорьевич Белинский — Был студентом, переводчиком, критиком и публицистом, чьи идеи о национальной литературе оказали влияние на русскую литературу XIX века.
  • Державин — Поэт, чьи произведения отражают двойственность XVIII‑го века; в тексте рассматриваются его оды и стихи, а также ошибки издания.
  • Александр Сергеевич Грибоедов — В комментариях упоминается его комедия и рецензии на неё.
  • Николай Васильевич Гоголь — В тексте приводятся его статьи и критика.
  • Александр Сергеевич Пушкин — В комментариях упоминаются его стихи и статьи.
  • Михаил Лермонтов — Молодой поэт, чьи произведения характеризуются мрачностью, глубиной и историческим контекстом; в тексте приводятся его стихи и критика.
  • Евгений Онегин — Онегин – светский человек, который отказывается от традиционных ценностей и ищет смысл в жизни, но в итоге остаётся пустым и разочарованным
  • Татьяна Ларина — Татьяна – простая деревенская девушка, которая становится светской дамой, но сохраняет свою внутреннюю целостность
  • Алексей Ленский — Ленский – юный поэт, который влюбляется в Ольгу и погибает в дуэли, становясь символом трагической молодости
  • Фамусов — Представитель бюрократической среды, склонный к самодовольству и обману, его действия служат сатирой на чиновничество
  • Чацкий — Идеалический, но неудачный персонаж, представляющий идеалы просвещения и критики общества, но его действия не развивают центральную идею.
  • Екатерина II — Великая монархиня, чья эпоха описывается в поэзии Державина.

Цитаты

  • «Литературе российской моя жизнь и моя кровь…»
  • «Будучи выражением общества, – писал в своей знаменитой статье «О направлениях и партиях в литературе» (1833) Кс. А. Полевой, – литература и независима, как общество…»
  • «В моей груди, – пишет он родителям в феврале 1831 г., – сильно пылает пламя тех чувств, высоких и благородных, которые бывают уделом немногих избранных…»
  • С двух сторон отразился русский XVIII век в поэзии Державина: это со стороны наслаждения и пиров и со стороны трагического ужаса при мысли о смерти.
  • Умеренность есть лучший пир.
  • «Пьеса должна быть замкнутым миром, где единство действия вытекает из идеи, а не из внешних обстоятельств.»
  • ««Горе от ума» лишено единой идеи и логической целостности, превращаясь в набор сцен, служащих лишь сатирическим скетчам.»
  • Простота вымысла в поэзии реальной есть один из самых верных признаков истинной поэзии.
  • Гоголь – поэт, поэт жизни действительной.
  • «Евгений Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии.

Сводка по автору из Wikidata

1828–1889. Николай Гаврилович Чернышевский. русский философ-утопист, революционер-демократ, меритократ, учёный, литературный критик, публицист и писатель (1828-1889)

Читать онлайн

Страница 2 из 69

Поначалу «казенное житье-бытье» ему нравится, о чем он и пишет родителям в январе 1830 г. Нравятся и сами номера, где проживают по 8—12 «казенных студентов», имея каждый «свою кровать, свой стол и свою тумбочку». И распорядок дня с подъемом в 6 часов, завтраком «из булки и стакана молока» в 7, обедом в 2 часа (а по праздникам – в 12), ужином – в 8, отходом ко сну – в 10. И «стол», который «по будням состоит из трех блюд: горячего, холодного и каши. Горячее бывает следующее: щи капустные, огуречные, суп картофельный, суп с перловыми крупами, лапша и борщ: все это бывает попеременно. Из горячего говядина вынимается и приготовляется на холодное или жаркое. Хлеб всегда бывает ситный и вкусный, и кушанья вообще приготовлены весьма хорошо. По воскресеньям и прочим праздникам, сверх обыкновенного, бывают пироги, жаркое и какое-нибудь пирожное». Ему нравится и то, что «час вставания, завтрака, обеда, ужина и сна возвещается звоном колокольчика» и что во внеучебные часы можно свободно проводить время: «В рассуждении свободы у нас очень хорошо. По будням от 2 до 10 часов ночи я имею право без всякого спроса быть вне университета. Ежели хочу ночевать вне оного, то должен для проформы спроситься у дежурного… Праздники без всякого спроса можно проводить вне университета, только к 10 часам должно явиться, ибо в 10 часов гасят свечи и ложатся спать». Заключая «краткое описание казенного быта», он пишет: «Покуда все хорошо», – но тут же добавляет: «Впрочем, эти постановления, а особливо в рассуждении свободы нашей, зависят от воли инспектора, и потому, если инспектор хорош, то и казенное житье хорошо».

Как в воду глядел Белинский: хорошее житье было недолгим. С приходом нового инспектора все изменится. А пока он жалуется лишь на казенную одежду, сшитую из полугнилого сукна, которая постоянно рвется и в морозы не только не греет, но даже не держит тепла. На исходе зимы он простужается и уже весною попадает в университетскую больницу, где его «лечили и не могли избавить от кашля», который с наступлением теплых дней «почти прошел сам собою».

К занятиям в Университете Белинский приступает, окрыленный сознанием того, что, если его «не умели оценить в Чембаре, то оценили в Москве». «Я думаю, – пишет он родителям, – всем вестимо, что между Чембаром и Москвою есть небольшая разница и что между чембарскими жителями и московскими профессорами есть маленькое расстояньице». Пройдет совсем немного времени, и он увидит, что это «расстояньице» не так уж велико, если не сказать значительно меньше, чем оно ему показалось при первой встрече с «московскими профессорами» на вступительном экзамене, и в основном они такие же люди, как и «чембарские жители»: ими владеют те же самые страсти, амбиции, претензии, хотя и на ином культурном уровне…

В те годы студенты Университета сами, каждый для себя, индивидуально, выбирали предметы, какие хотели изучить на первом и последующих курсах. Белинский «на первый академический год» выбрал следующие: историю русскую и всеобщую, богословие (предмет для всех обязательный), русскую, латинскую, французскую, немецкую и греческую словесность, где предполагалось изучение соответствующих языков и литератур. Поначалу он охотно ходил на лекции, но увидев, что ничего нового по сравнению с тем, что уже слышал в гимназии и сам извлек из прочитанных книг, эти лекции ему не дают, начинает их пропускать, а на занятиях по греческой словесности вообще ни разу не был, поменяв ее со временем на английскую.

Все прогулы тщательно фиксировались самими профессорами. Продолжая тешить себя тем, что он «студент Императорского Московского университета», и одновременно прогуливая лекции, Белинский вел себя по-мальчишески легкомысленно, не задумываясь о последствиях такого своего «нерадения», как сам потом с горечью и сожалением отметит. Ему и в голову не приходило, что человек по своей натуре слаб, что таким остается и при профессорском звании, а потому зачастую профессора и преподаватели ставят отметки (что нередко наблюдается и сейчас, но особенно было распространено тогда) не за знания, а за проявленное к ним со стороны каждого студента уважение, важнейшим и наглядным показателем чего выступало его посещение их лекций. И тогда хрестоматийный вопрос «на засыпку»: «А что я говорил об этом на своей лекции?» – давал возможность отыграться на «нерадивом» студенте, поставив ему «за незнание» предмета неудовлетворительный балл.

Не лучше обстояло дело, если студент отвечал не по тексту рекомендуемого учебника, выучив его наизусть, а «объяснял своими словами», что считалось «свободомыслием» и не только не поощрялось, но просто преследовалось[9]. Верхом опрометчивости были пропуски лекций по богословию, о чем немедленно доносилось начальству, и прогульщик сразу же попадал в разряд «неблагонадежных» и «неблагонамеренных» студентов, со всеми вытекающими отсюда последствиями.

В результате на экзаменах по итогам «первого академического года», которые проходили с 9 по 21 июня 1830 г., Белинский получает тройки (при четырехбалльной системе оценок) по русской и английской словесности, двойки по богословию, всеобщей истории, латинской и немецкой словесности, а по французской (языку и литературе) – вообще единицу, хотя он уже тогда знал достаточно хорошо именно французский язык, переводами с которого в самом скором времени будет зарабатывать себе на жизнь. По сумме он не набирает необходимого «проходного» для перевода на следующий курс балла, и его оставляют на первом.

Летом назначается новый инспектор, и «хорошему житию» казенных студентов приходит конец. И прежде всего в бытовом отношении. А тут еще карантин, вызванный эпидемией холеры осенью того же года, «по случаю» которой («таки подвернулась каналья!» – язвит Белинский) их «заставляли говеть. То-то говенье-то было!!!» – дает он волю своему сарказму.

С «воцарением нового инспектора», пишет Белинский родителям в феврале 1831 г., меняется весь уклад жизни «казеннокоштных студентов». Номера, где они «и занимались, и спали», были превращены в комнаты, предназначенные только для занятий. Увеличили количество столов. Кровати перенесли в другой конец университетского здания, создав там отдельно спальни. Это нововведение, как говорится, вышло студентам «боком». Если раньше в номерах жили по восемь – десять человек, то теперь в комнатах для занятий одновременно находилось от пятнадцати до девятнадцати. «Сами посудите, – горестно вопрошает Белинский, – можно ли при таком многолюдстве заниматься делом? Столики стоят в таком близком один от другого расстоянии, что каждому даже можно читать книгу, лежащую на столе своего соседа, а не только видеть, чем он занимается. Теснота, толкотня, крик, шум, споры; один ходит, другой играет на гитаре, третий на скрипке, четвертый читает вслух – словом, кто во что горазд! Извольте тут заниматься! Сидя часов пять сряду на лекциях, должно и остальное время вертеться на стуле. Бывало, я и понятия не имел о боли в спине и пояснице, а теперь хожу весь как разломанный. Часы ударят десять – должно идти спать через четыре длинных коридора и несколько площадок… Пища в столовой так мерзка, так гнусна, что невозможно есть. Я удивляюсь, каким образом мы уцелели от холеры, питаясь пакостною падалью, стервятиной и супом с червями. Обращаются с нами как нельзя хуже». И теперь он уже проклинает тот «несчастный день», когда «поступил на казенный кошт», сравнивая свое теперешнее «житье-бытье» с адом.

Страница 2 из 69

Вам также может понравиться

Страница 1 из 124

Назад12124Далее