Загрузка...
Мещанин во дворянстве. Мнимый больной — обложка книги
Читать бесплатно онлайн

Мещанин во дворянстве. Мнимый больной

Автор Мольер (Жан-Батист Поклен)
0+
Язык книгиru
Язык оригиналаfr
Возрастное ограничение0+
Темы
комедияМольершкольная литератураюморсоциальные конфликтыперсонажипьесысборникфранцузская классикадетская литература

Описание

Мольерская комедия о мещанине Журдене, стремящемся к дворянству, и о его попытках обмануть высшее общество, сопровождающаяся фарсами, маскарадом и скептицизмом к медицине.

Главный конфликт / проблема

Главный конфликт заключается в стремлении Журдена к дворянству и попытках обмана высшего общества, а также в скептицизме к медицинским практикам, которые ставят под сомнение традиционные ценности и нормы.

Ключевые идеи

  • Мещанин стремится к дворянству через искусство.
  • Комический конфликт между разными видами искусства.
  • Проблемы обучения и практики в обществе.
  • Маскарад как средство обмана и получения статуса.
  • Турецкий принц как символ внешнего благородства.
  • Комедия «мнимый больной» как фарс, подчеркивающий абсурдность социальных ролей.
  • Арган использует болезнь как оправдание для выбора жениха, чтобы обеспечить медицинскую поддержку семье.
  • Туанета выступает защитником дочери, выступая против принудительного брака и вмешательства отца.
  • Скептицизм к традиционной медицине и её практикам
  • Сатира на врачебную профессию и её методы
  • Критика социальных обычаев, включая отправку дочери в монастырь

Вывод

Книга приводит к выводу, что абсурдность социальных норм и традиций может быть разоблачена через сатиру и фарс, подчёркивая важность критического подхода к статусу, обману и медицинским практикам.

Кому полезна

  • Любители классической французской комедии
  • Студенты и исследователи французской литературы
  • Кто интересуется сатирой и социальными критиками

Главные темы

  • Стремление к статусу и социальному продвижению
  • Сатира на социальные и культурные нормы
  • Скептицизм к медицинской практике
  • Комедия и фарс

Персонажи

  • Журден — Журден хочет стать дворянином, обучаясь искусствам и пытаясь завоевать уважение высшего общества. Стремится, чтобы его дочь вышла замуж за дворянина, но не является таковым.
  • Арган — Главный персонаж фарса «мнимый больной». Считает себя больным, использует это как оправдание для выбора жениха, стремится к выгоде и медицинской поддержке. Старательно отказывается от лечения, обвиняет врачей в бессмысленности и абсурдности их методов.
  • Люсиль — Будущая невеста, которую Журден хочет связать с Клеонтом. Старается скрыть причины своего поведения, но в итоге соглашается на брак.
  • Клеонт — Влюблен в Люсиль, поддерживается Журденом. Стремится стать дворянином, чтобы жениться на Люсиль.
  • Николь — Служит Журдену, иногда шутит. Обсуждает с Люсиль и Клеонт причины её поведения.
  • Туанета — Сопротивляется принудительному браку, пытается убедить Анжелики отказаться от Тома. Предлагает абсурдные методы лечения, включая отрезание руки и выколоть глаз.
  • Беральд — Приносит цыган, чтобы поднять настроение Аргану. Старается убедить Аргана в бесполезности медицины и обсуждает планы по отправке дочери в монастырь.
  • Жена Журдена — Беспокоит о порядке в доме и поддерживает мужа.
  • Маркиза — Журден пытается завоевать её внимание.
  • Дорант — Обсуждает долги и подарки с Журденом.
  • Ковьель — Инициирует маскарад и обманывает Журдена.
  • Г-н де Бонфуа — Объясняет ограничения обычая и предлагает обходные схемы.

Цитаты

  • Музыка и танцы – это всё, что нужно человеку.
  • Невежда! Это проза!
  • «Я сам намерен порвать с вами, я лишу вас права считать, что это вы меня оттолкнули.»
  • «Палка, палка, бей – не жалка.»
  • Я отдам её в монастырь.
  • Я хочу, чтобы мой зять и его родня были докторами.
  • "Ничего, братец"
  • "Пойдем, дядюшка"

Сводка по автору из Wikidata

1622–1673. Molière. французский драматург, комедиограф и актёр (1622–1673)

Читать онлайн

Страница 1 из 38

Annotation

Перед вами книга из серии «Классика в школе», в которой собраны все произведения, изучающиеся в начальной школе, средних и старших классах. Не тратьте время на поиски литературных произведений, ведь в этих книгах есть все, что необходимо прочесть по школьной программе: и для чтения в классе, и для внеклассных заданий. Избавьте своего ребенка от длительных поисков и невыполненных уроков.

Комедии Мольера «Мещанин во дворянстве» и «Мнимый больной» изучают в 8-м и 9-м классах.

Жан Батист Мольер

Мещанин во дворянстве

Действующие лица комедии

Действие первое

Явление первое

Явление второе

Действие второе

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Явление восьмое

Явление девятое

Действие третье

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Явление восьмое

Явление девятое

Явление десятое

Явление одиннадцатое

Явление двенадцатое

Явление тринадцатое

Явление четырнадцатое

Явление пятнадцатое

Явление шестнадцатое

Явление семнадцатое

Явление восемнадцатое

Явление девятнадцатое

Явление двадцатое

Действие четвертое

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Явление восьмое

Явление девятое

Явление десятое

Явление одиннадцатое

Явление двенадцатое

Явление тринадцатое

Действие пятое

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Мнимый больной

Действующие лица

Первый пролог

Эклога с музыкой и танцами

Второй пролог

Действие первое

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Явление восьмое

Явление девятое

Явление десятое

Первая интермедия

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Действие второе

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Явление восьмое

Явление девятое

Явление десятое

Явление одиннадцатое

Явление двенадцатое

Вторая интермедия

Действие третье

Явление первое

Явление второе

Явление третье

Явление четвертое

Явление пятое

Явление шестое

Явление седьмое

Явление восьмое

Явление девятое

Явление десятое

Явление одиннадцатое

Явление двенадцатое

Явление тринадцатое

Явление четырнадцатое

Явление пятнадцатое

Явление шестнадцатое

Явление семнадцатое

Явление восемнадцатое

Явление девятнадцатое

Явление двадцатое

Третья интермедия

notes

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Жан Батист Мольер Мещанин во дворянстве. Мнимый больной (сборник)

© Любимов Н., перевод на русский язык. Наследники, 2015

© Щепкина-Куперник Т., перевод на русский язык. Наследники, 2015

© Издание на русском языке, оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2015

Мещанин во дворянстве

Действующие лица комедии

ГОСПОДИН ЖУРДЕН мещанин.

ГОСПОЖА ЖУРДЕН его жена.

ЛЮСИЛЬ их дочь.

КЛЕОНТ молодой человек, влюбленный в Люсиль.

ДОРИМЕНА маркиза.

ДОРАНТ граф, влюбленный в Доримену.

НИКОЛЬ служанка в доме г-на Журдена.

КОВЬЕЛЬ слуга Клеонта.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ.

УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ.

УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ.

УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ.

МУЗЫКАНТЫ.

ПОРТНОЙ.

ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО.

ДВА ЛАКЕЯ.

ТРИ ПАЖА.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА

В ПЕРВОМ ДЕЙСТВИИ

Певица. Два певца. Танцовщики.

ВО ВТОРОМ ДЕЙСТВИИ

Портновские подмастерья (танцуют).

В ТРЕТЬЕМ ДЕЙСТВИИ

Повара (танцуют).

В ЧЕТВЕРТОМ ДЕЙСТВИИ

Муфтий. Турки, свита муфтия (поют). Дервиши (поют). Турки (танцуют).

Действие происходит в Париже, в доме г-на Журдена.

Действие первое

Увертюра исполняется множеством инструментов; посреди сцены за столом УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ сочиняет мелодию для серенады, заказанной г-ном Журденом.

Явление первое

Учитель музыки, учитель танцев, два певца, певица, два скрипача, четыре танцовщика.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ (певцам и музыкантам). Пожалуйте сюда, вот в эту залу; отдохните до его прихода.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ (танцовщикам). И вы тоже, станьте с этой стороны.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ (ученику). Готово?

УЧЕНИК. Готово.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Посмотрим… Очень недурно.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Что-нибудь новенькое?

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Да, я велел ученику, пока наш чудак проснется, сочинить музыку для серенады.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Можно посмотреть?

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Вы это услышите вместе с диалогом, как только явится хозяин. Он скоро выйдет.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Теперь у нас с вами де́ла выше головы.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Еще бы! Мы нашли именно такого человека, какой нам нужен. Господин Журден с его помешательством на дворянстве и на светском обхождении – это для нас просто клад. Если б все на него сделались похожи, то вашим танцам и моей музыке больше и желать было бы нечего.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Ну, не совсем. Мне бы хотелось для его же блага, чтоб он лучше разбирался в тех вещах, о которых мы ему толкуем.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Разбирается-то он в них плохо, да зато хорошо платит, а наши искусства ни в чем сейчас так не нуждаются, как именно в этом.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Признаюсь, я слегка неравнодушен к славе. Аплодисменты доставляют мне удовольствие, расточать же свое искусство глупцам, выносить свои творения на варварский суд болвана – это, на мой взгляд, для всякого артиста несносная пытка. Что ни говорите, приятно трудиться для людей, способных чувствовать тонкости того или иного искусства, умеющих ценить красоты произведений и лестными знаками одобрения вознаграждать вас за труд. Да, самая приятная награда – видеть, что творение ваше признано, что вас чествуют за него рукоплесканиями. По-моему, это наилучшее воздаяние за все наши тяготы, – похвала просвещенного человека доставляет наслаждение неизъяснимое.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Я с этим согласен, я тоже люблю похвалы. В самом деле, нет ничего более лестного, чем рукоплескания, но ведь на фимиам не проживешь. Одних похвал человеку недостаточно, ему давай чего-нибудь посущественнее; лучший способ поощрения – это вложить вам что-нибудь в руку. Откровенно говоря, познания нашего хозяина невелики, судит он обо всем вкривь и вкось и рукоплещет там, где не следует, однако ж деньги выпрямляют кривизну его суждений, его здравый смысл находится в кошельке, его похвалы отчеканены в виде монет, так что от невежественного этого мещанина нам, как видите, куда больше пользы, чем от того просвещенного вельможи, который нас сюда ввел.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. В ваших словах есть некоторая доля истины, но только, мне кажется, вы придаете деньгам слишком большое значение; между тем корысть есть нечто до такой степени низменное, что человеку порядочному не должно выказывать к ней особой склонности.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Однако у нашего чудака вы преспокойно берете деньги.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Конечно, беру, но деньги для меня не главное. Если б к его богатству да еще хоть немного хорошего вкуса – вот чего бы я желал.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Я тоже: ведь мы оба по мере сил этого добиваемся. Но, как бы то ни было, благодаря ему на нас стали обращать внимание в обществе, а что другие будут хвалить, то он оплатит.

УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. А вот и он.

Страница 1 из 38

Назад1238Далее

Вам также может понравиться

Страница 1 из 72

Назад1272Далее