Загрузка...
Детская мудрость — обложка книги
Язык книгиru
Возрастное ограничение0+
Темы
мудростьдетиморальдиалогиТолстойценностисемьяобразованиепедагогикапоколение

Описание

Книга представляет собой сборник диалогов, в которых дети и взрослые обсуждают религию, войну, налоги, справедливость, искусство, науку, право и образование, показывая, как простые объяснения помогают детям осмысливать сложные вопросы.

Главный конфликт / проблема

Как дети воспринимают и осмысливают сложные общественные и моральные вопросы, и как взрослые помогают им формировать ценности через диалог

Ключевые идеи

  • Вера как доверие к старшим и отказ от глупостей
  • Война как результат принадлежности к государству и налогов
  • Налог как средство поддержки государства и военных дел
  • Доброта и щедрость как моральные ценности
  • Богатство как результат труда и честности
  • Честность и вину в детском возрасте
  • Ценность искусства и его экономический аспект
  • Различие взглядов на науку и классическую литературу
  • Проблемы семейного и земельного права
  • Вопросы рождения и детства как божественного выбора
  • Сопротивление образованию и поиск альтернативных путей
  • Различия поколений в отношении к знаниям

Вывод

Книга показывает, что детям нужны простые, но честные объяснения, и что взрослые должны помогать им формировать моральные ценности через открытый диалог, чтобы они могли понимать и уважать сложные аспекты общества.

Кому полезна

  • Родители
  • Учителя
  • Педагоги
  • Социальные работники
  • Дети

Главные темы

  • Вера и религия
  • Война и государство
  • Налоги и экономика
  • Справедливость и наказание
  • Образование и мораль

Персонажи

  • Мальчик — Любопытный и скептический, задаёт вопросы о религии, войне, государстве, налогах и морали, ищет простые ответы на сложные вопросы, пытается признаться в съедении пирожного, чувствует вину и страх.
  • Маша — Сомневается, к кому она принадлежит, считает, что нужно любить тех, кто обижает, участвует в обсуждениях войны, государства, строительства шалашей, и в конце обсуждает печать и правду.
  • Федя — Интересуется, почему отец не умеет чинить; поддерживает Волю, убеждает в простительности; интересуется, почему убивают людей.
  • Мать — Пытается донести до ребёнка понятие веры и правды, объясняет, что истинная вера – это то, что говорят старшие, а не глупости.
  • Карлхен — Считает, что земля принадлежит Пруссии, участвует в обсуждении войны и принадлежности к государству.
  • Петя — Убеждён, что русская земля завоевана, участвует в обсуждении войны и принадлежности к государству.
  • Гаврила — Рассказывает о податях и их назначении, объясняет детям, что подати – это налог.
  • Миша — Сомневается, зачем платить подати, участвует в обсуждении войны и налогов.
  • Старшина — Объясняет детям, что подати – это налог, который платят все, чтобы поддерживать войну, образование и службу.
  • Грушка — Сомневается, зачем платить подати, участвует в обсуждении войны и налогов.
  • Отец — Объясняет, что каждый должен учиться и быть добрым, учит детей, что доброта важнее умения.
  • Профессор — Объясняет, почему смертная казнь может быть необходима, участвует в диалоге о смертной казни.

Цитаты

  • Всего нельзя понять, надо верить.
  • НАДА БУТЬ ДОБРУМ.
  • Пойду скажу маме, что съел.
  • Бог накажет.

Сводка по автору из Wikidata

1828–1910. Лев Никола́евич Толсто́й. русский писатель (1828—1910)

Читать онлайн

Страница 14 из 14

РЕДАКЦИОННЫЕ ПОЯСНЕНИЯ К ТРИДЦАТЬ СЕДЬМОМУ ТОМУ

Тексты, публикуемые в настоящем томе, печатаются по общепринятой орфографии.

При воспроизведении текстов, не печатавшихся при жизни Толстого (произведения, окончательно не отделанные, неоконченные, только начатые и черновые тексты), соблюдаются следующие правила.

Текст воспроизводится с соблюдением особенностей правописания, которое не унифицируется.

Слова, случайно не написанные, если отсутствие их затрудняет понимание текста, печатаются в прямых скобках.

В местоимении «что» над «о» ставится знак ударения в тех случаях, когда без этого было бы затруднено понимание текста.

Условные сокращения типа «к-ый», вместо «который», и слова, написанные неполностью, воспроизводятся полностью, причем дополняемые буквы ставятся в прямых скобках лишь в тех случаях, когда редактор сомневается в прочтении.

Описки (пропуски букв, перестановки букв, замены одной буквы другой) не воспроизводятся и не оговариваются в сносках, кроме тех случаев, когда редактор сомневается, является ли данное написание опиской.

Слова, написанные ошибочно дважды, воспроизводятся один раз, но это всякий раз оговаривается в сноске.

После слов, в прочтении которых редактор сомневается, ставится знак вопроса в прямых скобках.

На месте неразобранных слов ставится: [1, 2, 3 и т. д. неразобр.], где цифры обозначают количество неразобранных слов.

Из зачеркнутого в рукописи воспроизводится (в сноске) лишь то, что имеет существенное значение.

Более или менее значительные по размерам зачеркнутые места (в отдельных случаях и слова) воспроизводятся в тексте в ломаных < > скобках.

Авторские скобки обозначены круглыми скобками.

Примечания и переводы иностранных слов и выражений, принадлежащие Толстому, печатаются в сносках (петитом) без скобок. Редакторские переводы иностранных слов и выражений печатаются в прямых скобках.

Обозначение * как при названиях произведений, так и при номерах вариантов означает, что текст печатается впервые; ** – что текст напечатан был впервые после смерти Толстого.

Иллюстрации

Фототипия с портрета Л. Н. Толстого 1908 г. между стр. IV и V.

notes

Примечания

1

Первоначально было:

Маша. Что значит принадлежат? Кому я принадлежу? Никому. Папе, маме? И то не принадлежу.

2

В подлиннике: Петр Сем.

3

На полях против текста этого диалога имеется помета Толстого: Плохо совсем.

4

В подлиннике: на Федьку.

5

В подлиннике: Мак.

6

В подлиннике: Пав.

7

В подлиннике: Мак.

8

В Берлинском издании вставлено: два рубля.

9

В Берлинском издании вставлено: восемь сорок.

10

В Берлинском издании вставлено: семьсот

11

Поумней написано поверх зачеркнутого: Не глупей

12

[Есть у тебя мелочь? У меня только бумажки.]

13

Зачеркнуто: Так он же не виноват, если не может работать такую работу.

14

Слово: экономка написано поверх зачеркнутого: и двое детей: гимназист 14 лет Петя и старшая сестра Нина.

15

Зачеркнуто: Такой же остолоп, как и наши мужики. Тоже судья.

16

В подлиннике: Тишка

17

В подлиннике: Тишка

18

В подлиннике: Семка

19

В подлиннике: Тишка

20

В копии этого диалога, не исправленной Толстым: кто в закром залез.

21

В подлиннике: Тишка

22

[По крайней мере из обмена мнений раскрывается истина.]

23

Запись 20 июня 1910 г. говорит уже о рассказе «Нечаянно», написанном на ту же тему, что и диалог «Раскаяние». См. об этом т. 38, стр. 555—556.

24

Более подробную характеристику взглядов Л. Н. Толстого в последние годы его жизни см. в предисловии к тому 77 настоящего издания.

25

В. И. Ленин. Сочинения, т. 15, стр. 185.

26

«Россия», 30 июля 1908 г., № 823.

27

Т. 54, стр. 52.

28

Т. 84, стр. 128.

29

В. И. Ленин. Сочинения, т.15, стр. 180.

30

В. И. Ленин. Сочинения, т. 16, стр. 295.

31

См. запись в Дневнике 12 мая 1908 г.

32

«Письмом» названо «Не могу молчать», где Толстой, в порыве негодования и скорби, писал о том, что он хотел бы заключения в тюрьму и готов разделить участь повешенных крестьян.

33

«Точка над і». «Россия», 30 июля 1908 г., № 823.

34

В. И. Ленин. Сочинения, т. 15, стр. 180.

35

В. И. Ленин. Сочинения, т. 35, стр. 90.

36

Т. 57, стр. 200.

37

Т. 57, стр. 82.

38

Т. 58, стр. 65.

39

T. 55, стр. 62.

40

Слова Ленина об этом предисловии (см. В. И. Ленин. Сочинения, т. 17, стр. 251).

Страница 14 из 14

Назад11314Далее

Вам также может понравиться

Страница 1 из 407

Назад12407Далее