Загрузка...

AI-разбор доступен после входа

Суть книги, пересказ, главный конфликт, ключевые идеи, вывод, кому полезна, главные темы, персонажи и цитаты можно получить после входа в BookRa.

auto_awesomeПолучить AI-разбор

О книге

Книга представляет собой собрание экспериментов по метрике, ритмике, евфонии и строфике, посвященных теории русской поэзии. Автор, Валерий Брюсов, систематически рассматривает принципы стихосложения, звукописи и рифмы, предлагая практические примеры и анализ. В издании содержатся как теоретические главы, так и подборка собственных стихов, иллюстрирующих изложенные идеи. Это пособие предназначено для поэтов, лингвистов и всех, кто интересуется техническими аспектами поэтического творчества.

Язык книгиru
Возрастное ограничение0+
Темы
метрикаритмикаевфониястрофикапоэзиятехникарусская поэзияпесочницаискусствотворчество

Читать онлайн

Страница 1 из 17

Annotation

Книга посвящена теории стихосложения.

Валерий Брюсов

ПРЕДИСЛОВИЯ

ОТ АВТОРА

ОПЫТЫ ПО МЕТРИКЕ И РИТМИКЕ

ПЛЯСКА ДУМ

ВЕЧНАЯ ВЕСНА

ВЕРЕТЕНА

БУРЯ С БЕРЕГА

НА ПРИЧАЛЕ

УЕДИНЕННЫЙ ОСТРОВ

ВОСХОД ЛУНЫ[6]

АЛТАРЬ СТРАСТИ

ИЗ МЕНИППЕЙ ВАРРОНА

В УСЛОВНЫЙ ЧАС

ИЗ ПЕСЕН САПФО[7]

ИЗ ВЕНКА[8]

В ДУХЕ ЛАТИНСКОЙ АНТОЛОГИИ[9]

ПАМЯТНИК

РОК

ПРОРОЧЕСТВО МЕЧТЫ

ГНОМ О ЖИЗНИ

ПОСЛЕ СКИТАНИЙ[10]

ВЕСНОЙ[11]

КЛИНОПИСЬ[12]

ИЗ КИТАЙСКОЙ ПОЭЗИИ[13]

ВЕЧЕР ПОСЛЕ СВИДАНЬЯ

НОЧНАЯ ПЕСНЬ СТРАННИКА

ДРУЗЬЯ[14]

ДОЖДЬ

ПРИСЛОВЬЯ

ЧАСТУШКИ

ОПЫТЫ ПО ЕВФОНИИ

ЗАКАТНЫЙ ТЕАТР

НА ПРУДУ

НА БЕРЕГУ[15]

ВОСТОРГ ЖЕНЩИНЫ

ОНА — ПРЕЛЕСТНА…

НА ЛЬДИНАХ

ТЫ — ЧТО ЗАГАДКА…

НОЧЬ[16]

ХОЛОД[17]

С ГУБАМИ, СЛАДКО УЛЫБАЮЩИМИСЯ

ДЛИТЕСЬ, МГНОВЕНЬЯ!

КАК ДЕЛЬФИН

РЕЕТ ТЕНЬ

МЕЖ РАЗВАЛИН

УСНИ, БЕЛОСНЕЖНОЕ ПОЛЕ![ 18]

МОНОПЛАНЫ

ВЕЧЕРОМ В ДОРОГЕ[19]

ДВЕ ГОЛОВКИ[20]

НА ЛЫЖАХ[21]

МГНОВЕНЬЯ МГНОВЕННЕЕ[22]

КАК НЕЯРКИЕ БУТОНЫ[23]

ЛЕСНЫЕ ТРОПИНКИ[24]

ДВЕ МАЛАЙСКИХ ПЕСНИ[25]

ДВЕ ИСПАНСКИХ ПЕСЕНКИ[26]

ВЕРБНАЯ СУББОТА[27]

СУХИЕ ЛИСТЬЯ[28]

ЛИШЬ БЕЗМЯТЕЖНОГО МИРА…[29]

ЭТО — НАДГРОБНЫЕ НЕНИИ…[30]

УТРЕННЯЯ ТИШЬ[31]

ПОСЛЕДНИЙ СПОР[32]

МОЙ МАЯК[33]

СЛОВО

В ДОРОЖНОМ ПОЛУСНЕ

ГОЛОС ЛУНЫ

ШУТКИ

ВИДЕНЬЯ БЫЛОГО

ИЗ ЛАТИНСКОЙ АНТОЛОГИИ

ИЗ ЛАТИНСКОЙ АНТОЛОГИИ

1

2

ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕРГИЛИЯ

ВОСТОЧНОЕ ИЗРЕЧЕНИЕ

ОПЫТЫ ПО СТРОФИКЕ

РИМ

О ИМПЕРАТОРАХ

О ПРИБЛИЖЕНИИ ВЕСНЫ

ПОДРАЖАНИЕ ГОРАЦИЮ[34]

К ЛИДИИ

К ЛИДИИ

НА БРЕННОСТЬ

ИЗ АНДРЕ ШЕНЬЕ

УМИРАЮЩИЙ ДЕНЬ[35]

СОНЕТЫ

НИКОЛАЮ БЕРНЕРУ[36]

OBLAT[37]

ЕЕ КОЛЕНИ…[38]

ТРИ СИМВОЛА

Ф. СОЛОГУБУ[39]

СОН МГНОВЕННЫЙ[40]

О ЖЕНЩИНАХ БЫЛЫХ ВРЕМЕН[41]

О ЛЮБВИ И СМЕРТИ[42]

К ДАМЕ[43]

БЕЗНАДЕЖНОСТЬ[44]

ПЕСНЯ ИЗ ТЕМНИЦЫ[45]

ДВОРЕЦ ЛЮБВИ[46]

В ТУ НОЧЬ[47]

ТВОЙ ВЗОР[48]

ПЕРСИДСКИЕ ЧЕТВЕРОСТИШИЯ[49]

ПЕСНЬ НОРМАННОВ В СИЦИЛИИ

АРМЯНСКАЯ ПЕСНЯ[50]

ДЖАН-ГЮЛЮМЫ

АРМЯНСКАЯ ПЕСНЯ

АРМЯНСКАЯ ПЕСНЯ

АРМЯНСКАЯ ПЕСНЯ ЛЮБВИ

ЯПОНСКИЕ ТАНКИ И ХАЙ-КАЙ[58]

ТРЕУГОЛЬНИК

ТЕРЕМ МЕЧТЫ

ВЕЧЕРОВОЕ СВИДАНИЕ

ВЕЧЕРНИЙ ПАН[59]

ИТАК, ЭТО — СОН…[60]

ГОРОДСКАЯ ВЕСНА…

ЗАКАТНАЯ АЛОСТЬ

ГОЛОС ИНЫХ МИРОВ[61]

МОЛИТВА

notes

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

Валерий Брюсов ОПЫТЫ ПО МЕТРИКЕ И РИТМИКЕ, ПО ЕВФОНИИ И СОЗВУЧИЯМ, ПО СТРОФИКЕ И ФОРМАМ 1912–1918

ПРЕДИСЛОВИЯ РЕМЕСЛО ПОЭТА ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ[1]

Мое святое ремесло!

Каролина Павлова

I

Едва ли надобно разъяснять, что каждое искусство имеет две стороны: творческую и техническую.

Способность к художественному творчеству есть прирожденный дар, как красота лица или сильный голос; эту способность можно и должно развивать, но приобрести ее никакими стараниями, никаким учением нельзя.

Poetae nascuntur… Кто не родился поэтом, тот им никогда не станет, сколько бы к тому ни стремился, сколько бы труда на то ни потратил. Каждый, или почти каждый, за редкими исключениями, может, если приложит достаточно стараний, научиться стихотворству и достигнуть того, что будет писать вполне гладкие и «красивые», «звучные» стихи.

Но такие стихи не всегда — поэзия.

Наоборот, технике стиха и можно и должно учиться.

Талант поэта, истинное золото поэзии, может сквозить и в грубых, неуклюжих стихах, — такие примеры известны.

Но вполне выразить свое дарование, в полноте высказать свою душу поэта — может лишь тот, кто в совершенстве владеет техникой своего искусства. Мастер стиха имеет формы и выражения для всего, что он хочет сказать, воплощает каждую свою мысль, все свои чувства в такие сочетания слов, которые- скорее всего находят отклик в читателе, острее всех других поражают внимание, запоминаются невольно и навсегда. Мастер стиха владеет магией слов, умеет их заклинать, и они ему служат, как покорные духи волшебнику.

Что поэзия имеет свою техническую сторону, с этим вряд ли будет кто-нибудь спорить. Но многие склонны думать, что эта техника стиха или тоже прирожденный дар, как способность к творчеству, или, вне этого, — ограничена немногими, простейшими правилами, включенными в школьные курсы любой «теории словесности». Думающие так полагают, что достаточно будущему поэту узнать основные правила родного стихосложения, и все остальное или будет подсказано «вдохновением», или все равно останется недоступным. Рассуждение, напоминающее известные слова сочинителя од из сатиры И. Дмитриева «Чужой толк»:

Мы с рифмами на свет, он мыслил, рождены… …Природа делает певца, а не ученье. Он, не учась, учен, как придет в восхищенье.

Странно было бы допустить, что поэзия составляет исключение в ряду других искусств. Почему художники кисти и скульпторы учатся по нескольку лет в Академиях художеств или школах живописи, изучая перспективу, теорию теней, упражняясь в этюдах с гипса и с натуры?

Почему никому не приходит на мысль писать симфонию или оперу без соответствующих знаний, и почему никто не поручит строить собор или дворец человеку, незнакомому с законами архитектуры? Между тем, чтобы писать драму или поэму, многие считают достаточным знакомство с правилами грамматики. Неужели техника поэзии, и частности, стихотворства, настолько проще технической стороны в музыке, живописи, ваянии, зодчестве?

Правда, Академий поэзии и консерваторий для стихотворцев еще не существует. Между тем наши великие поэты, Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Фет, Некрасов и др., выказали себя мастерами стиха. Но значит ли это, что они приобрели свое мастерство, не учась ему, что мастерами сделала их «природа, а не ученье»? Вовсе нет. Как слаб в техническом отношении первый сборник стихов Фета («Лирический Пантеон», 1840 г.), насколько слабее, технически, ранние стихи Некрасова («Мечты и Думы», 1840 г.), нежели его позднейшие поэмы, или как далеко «Лицейским стихотворениям» Пушкина от технического совершенства его зрелых созданий. И эти истинно «великие» поэты, одаренные гениальной способностью к творчеству, достигли технического мастерства лишь путем медленного искуса и долгой, терпеливой работы.

До последнего времени поэтам приходилось быть «самоучками». Каждому приходилось заново «открывать» законы и правила своего ремесла путем внимательного изучения классических образцов литературы, путем поисков почти ощупью, путем тысячи проб и ошибок. Но в чем же и состоит задача науки, которая «сокращает дам опыты быстротекущей жизни»? Не в том ли, чтобы избавить от отыскания того, что уже найдено раньше? Сколько драгоценного времени и труда было бы сбережено, если бы каждый поэт не был принужден вновь, для себя, воссоздавать теорию стиха, а мог бы знакомиться с ней из лекций профессора, как композитор знакомится с элементарной и высшей теорией музыки! «Академии поэтов» — это неизбежное учреждение будущего, ибо в этом будущем, каково бы оно ни было, конечно, найдется свое место поэзии.

Эти «Академии», повторяю, будут бессильны создавать поэтов (как и консерватории не создают Римских-Корсаковых и Скрябиных), но помогут поэтам легче и скорее овладеть техникой искусства.

Страница 1 из 17

Назад1217Далее

Вам также может понравиться

Страница 1 из 16

Назад1216Далее