Удобнее читать в приложении
Дата написания1897-12-31
Язык книгиru
Язык оригиналаen
СерияТаинственный незнакомец, 1
Возрастное ограничение0+
Описание
Книга повествует о новом ученике с феноменальной памятью, его взаимодействии с учителем и одноклассниками, а также о мистических событиях в доме Хотчкисов, где появляется мальчик с чудесами и демон‑слуга, и о культурных отсылках Твена, оставившем роман незавершенным.
Главный конфликт / проблема
Конфликт между рациональным подходом к образованию и появлением сверхъестественных явлений, а также внутренний конфликт персонажей, пытающихся понять и принять необычные способности
Ключевые идеи
- Незабываемая память и языковые навыки нового ученика
- Влияние удивительных способностей на учителя и одноклассников
- Конфликт между традиционными школьными порядками и новыми талантами
- Мальчик демонстрирует сверхъестественные способности, вызывая удивление и восхищение.
- Сильная снежная буря приводит к трагическим потерям и усиливает мистическую атмосферу.
- Сеанс спиритизма раскрывает духи и демон‑слугу, усиливая конфликт между обычным и сверхъестественным.
- Мальчик стремится изменить человеческую природу, предлагая помощь в борьбе со злом.
- Твен использовал реальные исторические фигуры и культурные отсылки как прообраз персонажей.
- Роман оставался незавершенным из‑за противоречий в развитии сюжета и характера главного героя.
Вывод
Книга оставляет открытый финал, подчёркивая, что даже самые необычные способности и мистические события требуют критического осмысления и не всегда приводят к однозначному решению
Кому полезна
- Любители классической американской литературы
- Интересующиеся мистикой и сверхъестественным
- Школьники и студенты, изучающие психологию памяти
Главные темы
- Необычные способности памяти
- Мистические встречи и спиритические сеансы
- Культурные и исторические отсылки Твена
Персонажи
- Арчибальд Фергюсон — Шотландец, строгий, но открытый к новым знаниям. Сначала сомневается в способностях ученика, но после демонстрации памяти выражает восхищение и благодарность. производный от шотландского учителя Уильяма О'Кросса.
- Новый ученик — Он выглядит аккуратно, скромно, не использует санки, но быстро добирается до школы. Воспроизводит грамматические правила и арифметические задачи без ошибок, демонстрируя мгновенное запоминание.
- Генри Баском — Новый ученик в школе, который пытается вызвать драку, но в итоге не достигает цели.
- Том Сойер — Помогает новому ученику, защищая его от Генри Баскома. участник приключений, приглашённый в ад.
- Хотчкис — Высокий, красивый, с седой головой, всегда готов принимать новые факты и идеи. Его жена Ханна верит, что он может стать великим человеком, если только появится подходящий момент.
- Ханна — Твердая, как наковальня, в своих убеждениях. Любит мужа и верит, что он может стать великим человеком. Чувствует гордость за мальчика, но иногда раздражена тем, что новости приходят извне.
- Мальчик — Обладает сверхъестественными способностями: зажигает свечу без прикосновения, оплачивает услуги золотыми монетами, умеет общаться с животными и демонстрирует знания о создании мира. Он утверждает, что пришёл из другого мира и хочет помочь человечеству избавиться от зла.
- Эдвард Никольсон Хотчкис — Маленький, добрый демон, который помогает семье, выполняет поручения и пытается интегрироваться в их жизнь.
- Рейчел — Трудолюбивая и скептическая, но открыта к новым идеям. Вносит детали о чудесах и участвует в обсуждении.
- Джеф — Скептически относится к мистическим явлениям, но участвует в сеансе и обсуждении.
- Доктор Уилрайт — Показывает сомнения, но участвует в сеансе и обсуждении духов.
- молодой Сатана — показывает разные пути развития: земная любовь, открытие школы, религиозный конфликт.
Цитаты
- "Это самое поразительное, что я видел в жизни."
- "Pardon, monsieur — je ne comprends par."
- Он расплатился за четыре недели вперед — полностью Петербург может поверить всему остальному, но принять на веру такое вы его не заставите.
- О, вы, шотландцы…
- Сорок четвертый
- …четыре золотых орла
- Школьная горка осталась незавершенной
- Молодой Сатана становится ревностным христианином
- Мэри Лейси, девушка, которая ему нравилась, считает его сумасшедшим
- Том и Гек
Сводка по автору из Wikidata
1835–1910. Mark Twain. американский писатель, журналист и общественный деятель (1835–1910)
Читать онлайн
Страница 3 из 14— Это не попугай, он мыслит! Мальчик, ты — чудо! Прослушав урок час и подготовив задание за полчаса, ты сумел выучить английский язык. Ты один во всей Америке знаешь все английские слова. Храни их в памяти, постепенно овладеешь и грамматическими конструкциями. Сейчас займись латынью, греческим, стенографией и математикой. Вот книги. Даю тебе тридцать минут на каждый предмет. Таким образом твое образование будет завершено. Но расскажи, как это тебе удается? Каким методом ты пользуешься? Ведь ты не читаешь каждую страницу, а просто скользишь по ней взглядом, будто стираешь колонку цифр с грифельной доски. Ты меня понимаешь?
— Да, господин учитель, прекрасно. Я не пользуюсь каким-то особым методом, то есть у меня нет секретов. Я вижу всю страницу разом, вот и все.
— Но ты постигаешь содержание в мгновение ока.
— Разве то, что есть характерно для страницы, — он сделал паузу и, вспомнив правило, повторил уже без ошибки: — Разве то, что характерно для страницы, не характерно, к примеру, для школы? Я разом вижу всех учеников — как любой из них одет, как держится, какое у него выражение лица, цвет волос и глаз, какой длины нос, зашнурованы ли у него ботинки.
Маргарет Стоувер, сидевшая в углу, поджала ногу с расшнурованным ботинком.
— Да, мне не доводилось видеть людей, способных схватить тысячу "деталей в один миг. Вероятно, это под силу лишь глазам удивительного существа — стрекозы, но у нее их двенадцать тысяч, так что улов такого всеобъемлющего взгляда вполне объясним. Займитесь латынью, молодой человек, — и учитель, вздохнув, добавил: — А мы снова возьмемся за свой постылый тяжкий труд.
Новенький взял книгу и принялся листать страницы, будто тщательно пересчитывал их. Класс со злорадством глянул на Генри Баскома и с удивлением отметил, что он невесел. Он один во всей школе учил латынь, чванился своим отличием, и это было сущим наказанием для остальных.
Школьники монотонно бубнили, жужжали, но ученье не шло зубрилам на ум: зависть к новому ученику расхолаживала всех. Через полчаса они увидели, что новенький отложил латынь и взялся за греческий; класс снова злорадно глянул на Генри Баскома, и довольный шепоток пополз по рядам. Незнакомец тем временем освоил греческий и математику, затем взялся за «Новый метод стенографии под названием фонография». Но и на фонографию ушло мало времени — минута и двадцать секунд, и он успел еще небрежно пролистать несколько книг. Учитель заметил это и спросил как бы между делом:
— Ты так быстро разобрался в фонографии?
— Но ведь она — только ряд сжатых и простых правил, сэр. Их можно применять легко и уверенно, как принципы математики. К тому же помогают примеры — даются бесчисленные комбинации английских слов с пропущенными гласными. Она замечательна, эта система, своей точностью и ясностью: вы можете писать по-латыни и по-гречески, используя словосочетания с пропущенными гласными, и все-таки вас поймут.
— Твой английский шлифуется с быстротой молнии, мой мальчик.
— Да, сэр, я прочел эти книги, и они обогатили меня знанием оборотов речи, теми формами, в которые отливается язык, — идиомами.
— Я уже не в силах удивляться. Наверное, нет чуда, недоступного твоему уму. Подойди, пожалуйста, к доске, я хотел бы посмотреть, как выглядит греческий в фонографических словосочетаниях с выпущенными гласными Я прочту несколько абзацев.
Мальчик взял в руки мел, и испытание началось. Учитель читал медленно, потом немного быстрее, потом еще быстрее, потом так быстро, как только мог. Мальчик поспевал — и без заметного напряжения. Затем учитель подкинул ему несколько латинских предложений, английских, французских и одну или две трудных задачи из Евклидовой геометрии для вычисления. Мальчик осилил все
— Это поразительно, дитя мое, поразительно, ошеломительно! Соверши еще одно чудо, и я выкину белый флаг. Вот листок с колонками цифр. Произведи сложение. Я однажды видел, как знаменитый мастер быстрого счета проделал это за три минуты с четвертью, и я знаю результат. Я буду следить по часам. Побей его рекорд!
Мальчик глянул на листок, поклонился и сказал:
— Общая сумма — 4 865 493, если неразборчивая двадцать третья цифра в пятой колонке — девять, если же это семь — общая сумма меньше на два.
— Верно, и ты победил с невероятным перевесом, но ведь у тебя не было времени разглядеть неразборчиво написанную цифру, не говоря уж о том, чтобы определить ее место. Подожди, я ее найду. Ты говоришь — двадцать третья? Вот она, но не могу сказать, что это: может быть, девять, а может быть, и семь. Впрочем, неважно, один из твоих ответов правильный, в зависимости от того, девятка там или семерка. Бог ты мой, неужели мои часы верные? Большая перемена давно закончилась, и мы все забыли про обед. За тридцать лет моей учительской практики такого не случалось. Поистине день чудес! Дети, разве можем мы, жалкие кроты, и дальше заниматься постылой зубрежкой после этого потрясающего, немыслимого интеллектуального пожарища! Занятия окончены. Мой удивительный ученик, назови свое имя.
Все, как один, подались вперед, жадно вперившись в незнакомца завистливыми глазами, — все, кроме Баскома, который, надувшись, стоял в стороне.
— Quarante — quatre, сэр. — Сорок четвертый [6].
— Как так? Это же число, а не имя.
Незнакомец молча поклонился. Учитель оставил эту тему.
— Когда ты приехал к нам?
— У тебя здесь друзья или родственники?
— Никого нет, сэр. Мистер Хотчкис пустил меня в свой дом
— Ты еще убедишься, что Хотчкисы — хорошие люди, прекрасные люди. У тебя было к ним рекомендательное письмо?
— Видишь, я любопытен. Мы все любопытны в нашем скучном захолустье, но это безобидное любопытство. Как тебе удалось объясниться с ними?
— При помощи знаков и их сострадания. Я, чужой, стоял на морозе.
— Понятно, и мысль хорошо выражена, без лишних слов. Это характеризует Хотчкисов, это целый рассказ о них. Откуда ты приехал и на чем?
Сорок четвертый молча отвесил поклон. Учитель добродушно улыбнулся:
— Ну вот, я снова проявил неделикатность, ты не злопамятен? Нет, я хотел сказать, позабудь об этом, учиты… В общем, мысль такая: не обращай внимания! Именно так — не обращай внимания! Я рад, что ты приехал, я благодарен тебе за это
— Спасибо, сэр, большое спасибо, сэр
— Мое официальное положение обязывает меня покинуть школу первым. Извини, что я не пропускаю тебя вперед. Адью!
Школьники расступились, и старый джентльмен прошествовал между рядами с большим достоинством, подобающим его официальному положению
Вам также может понравиться
{"page":{"canonicalUrl":"https://bookra.app/books/1In2z30G","pageTitle":"Школьная горка (Марк Твен) — полный текст, краткое содержание, анализ и герои","metaDescription":"Полный текст книги «Школьная горка». А также краткое содержание, главные мысли, конфликт, темы, персонажи, цитаты и ответы на вопросы.","headingTitle":"«Школьная горка». Читать бесплатно онлайн","headingSubtitle":"Марк Твен, Людмила Марковна Биндеман","structuredData":[{"@context":"https://schema.org","@type":"BreadcrumbList","@id":"https://bookra.app/books/1In2z30G#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"BookRa","item":"https://bookra.app/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"зарубежная классика","item":"https://bookra.app/genre/5214"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Школьная горка","item":"https://bookra.app/books/1In2z30G"}]},{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://bookra.app/books/1In2z30G","url":"https://bookra.app/books/1In2z30G","name":"«Школьная горка». Читать бесплатно онлайн","description":"Полный текст книги «Школьная горка». А также краткое содержание, главные мысли, конфликт, темы, персонажи, цитаты и ответы на вопросы.","breadcrumb":{"@id":"https://bookra.app/books/1In2z30G#breadcrumb"},"mainEntity":{"@id":"https://bookra.app/books/1In2z30G#work"},"primaryImageOfPage":{"@type":"ImageObject","url":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/4a19afd5-4a51-11e5-87ef-0025905a06ea/thumbs/1200.webp"}},{"@context":"https://schema.org","@type":"Book","@id":"https://bookra.app/books/1In2z30G#work","name":"Школьная горка","url":"https://bookra.app/books/1In2z30G","description":"Книга повествует о новом ученике с феноменальной памятью, его взаимодействии с учителем и одноклассниками, а также о мистических событиях в доме Хотчкисов, где появляется мальчик с чудесами и демон‑слуга, и о культурных отсылках Твена, оставившем роман незавершенным.","image":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/4a19afd5-4a51-11e5-87ef-0025905a06ea/thumbs/1200.webp","inLanguage":"ru","genre":["зарубежная классика","зарубежная старинная литература","классическая проза","литература 19 века"],"sameAs":["https://litres.ru/book/mark-twain/shkolnaya-gorka-134318/"],"author":[{"@type":"Person","@id":"https://bookra.app/author/3f119bed-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7#person","name":"Марк Твен","url":"https://bookra.app/author/3f119bed-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","sameAs":["https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D0%BD%2C_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA","https://www.wikidata.org/wiki/Q7245"]}],"about":[{"@type":"Thing","name":"зарубежная классика"},{"@type":"Thing","name":"зарубежная старинная литература"},{"@type":"Thing","name":"классическая проза"},{"@type":"Thing","name":"литература 19 века"},{"@type":"Thing","name":"чтение онлайн"},{"@type":"Thing","name":"саммари"},{"@type":"Thing","name":"AI-разбор"},{"@type":"Thing","name":"персонажи"},{"@type":"Thing","name":"цитаты"}],"workExample":{"@type":"Book","@id":"https://bookra.app/books/1In2z30G#edition","url":"https://bookra.app/books/1In2z30G","bookFormat":"https://schema.org/EBook","inLanguage":"ru","sameAs":["https://litres.ru/book/mark-twain/shkolnaya-gorka-134318/"],"isAccessibleForFree":true,"potentialAction":{"@type":"ReadAction","name":"Читать бесплатно онлайн «Школьная горка»","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https://bookra.app/books/1In2z30G","actionPlatform":["https://schema.org/DesktopWebPlatform"]},"expectsAcceptanceOf":{"@type":"Offer","category":"nologinrequired"}}}}],"book":{"idCatalog":787662,"shortId":"1In2z30G","title":"Школьная горка","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/4a19afd5-4a51-11e5-87ef-0025905a06ea/thumbs/1200.webp","annotationText":"«Школьная горка» – первая книга из незавершеного цикла о молодом Сатане Номере Сорок Четвертом. Эта книга осталась незавершенной, хотя, судя по черновикам, у Твена было много вариантов развития сюжета. У. Гибсон считает, что это произошло из-за противоречий, возникших у Твена в процессе работы над ней. Ведь он хотел, чтоб молодой Сатана был Прометеем и в то же время другом Тома и Гека.","catalogType":"PUBLIC_DOMAIN","catalogTypeLabel":"Общественное достояние","authorLine":"Марк Твен, Людмила Марковна Биндеман","authors":[{"id":"3f119bed-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","displayName":"Марк Твен","protectedUrl":"/author/3f119bed-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","wikipediaUrl":"https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D0%BD%2C_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA","wikidataUrl":"https://www.wikidata.org/wiki/Q7245"},{"id":"3f11c85e-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","displayName":"Людмила Марковна Биндеман","protectedUrl":"/author/3f11c85e-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","wikipediaUrl":null,"wikidataUrl":null}],"genres":[{"id":5214,"title":"зарубежная классика","token":null,"publicUrl":"https://bookra.app/genre/5214"},{"id":5215,"title":"зарубежная старинная литература","token":null,"publicUrl":"https://bookra.app/genre/5215"},{"id":5296,"title":"классическая проза","token":null,"publicUrl":"https://bookra.app/genre/5296"},{"id":5305,"title":"литература 19 века","token":null,"publicUrl":"https://bookra.app/genre/5305"}],"keywords":[],"facts":[{"key":"dateWritten","label":"Дата написания","value":"1897-12-31"},{"key":"bookLanguage","label":"Язык книги","value":"ru"},{"key":"sourceLanguage","label":"Язык оригинала","value":"en"},{"key":"series","label":"Серия","value":"Таинственный незнакомец, 1"},{"key":"adult","label":"Возрастное ограничение","value":"0+"}],"seoSections":[{"key":"summaryShort","title":"Описание","body":"Книга повествует о новом ученике с феноменальной памятью, его взаимодействии с учителем и одноклассниками, а также о мистических событиях в доме Хотчкисов, где появляется мальчик с чудесами и демон‑слуга, и о культурных отсылках Твена, оставившем роман незавершенным."},{"key":"conflict","title":"Главный конфликт / проблема","body":"Конфликт между рациональным подходом к образованию и появлением сверхъестественных явлений, а также внутренний конфликт персонажей, пытающихся понять и принять необычные способности"},{"key":"keyIdeas","title":"Ключевые идеи","body":["Незабываемая память и языковые навыки нового ученика","Влияние удивительных способностей на учителя и одноклассников","Конфликт между традиционными школьными порядками и новыми талантами","Мальчик демонстрирует сверхъестественные способности, вызывая удивление и восхищение.","Сильная снежная буря приводит к трагическим потерям и усиливает мистическую атмосферу.","Сеанс спиритизма раскрывает духи и демон‑слугу, усиливая конфликт между обычным и сверхъестественным.","Мальчик стремится изменить человеческую природу, предлагая помощь в борьбе со злом.","Твен использовал реальные исторические фигуры и культурные отсылки как прообраз персонажей.","Роман оставался незавершенным из‑за противоречий в развитии сюжета и характера главного героя."]},{"key":"conclusion","title":"Вывод","body":"Книга оставляет открытый финал, подчёркивая, что даже самые необычные способности и мистические события требуют критического осмысления и не всегда приводят к однозначному решению"},{"key":"audience","title":"Кому полезна","body":["Любители классической американской литературы","Интересующиеся мистикой и сверхъестественным","Школьники и студенты, изучающие психологию памяти"]},{"key":"topics","title":"Главные темы","body":["Необычные способности памяти","Мистические встречи и спиритические сеансы","Культурные и исторические отсылки Твена"]},{"key":"characters","title":"Персонажи","body":["Арчибальд Фергюсон — Шотландец, строгий, но открытый к новым знаниям. Сначала сомневается в способностях ученика, но после демонстрации памяти выражает восхищение и благодарность. производный от шотландского учителя Уильяма О'Кросса.","Новый ученик — Он выглядит аккуратно, скромно, не использует санки, но быстро добирается до школы. Воспроизводит грамматические правила и арифметические задачи без ошибок, демонстрируя мгновенное запоминание.","Генри Баском — Новый ученик в школе, который пытается вызвать драку, но в итоге не достигает цели.","Том Сойер — Помогает новому ученику, защищая его от Генри Баскома. участник приключений, приглашённый в ад.","Хотчкис — Высокий, красивый, с седой головой, всегда готов принимать новые факты и идеи. Его жена Ханна верит, что он может стать великим человеком, если только появится подходящий момент.","Ханна — Твердая, как наковальня, в своих убеждениях. Любит мужа и верит, что он может стать великим человеком. Чувствует гордость за мальчика, но иногда раздражена тем, что новости приходят извне.","Мальчик — Обладает сверхъестественными способностями: зажигает свечу без прикосновения, оплачивает услуги золотыми монетами, умеет общаться с животными и демонстрирует знания о создании мира. Он утверждает, что пришёл из другого мира и хочет помочь человечеству избавиться от зла.","Эдвард Никольсон Хотчкис — Маленький, добрый демон, который помогает семье, выполняет поручения и пытается интегрироваться в их жизнь.","Рейчел — Трудолюбивая и скептическая, но открыта к новым идеям. Вносит детали о чудесах и участвует в обсуждении.","Джеф — Скептически относится к мистическим явлениям, но участвует в сеансе и обсуждении.","Доктор Уилрайт — Показывает сомнения, но участвует в сеансе и обсуждении духов.","молодой Сатана — показывает разные пути развития: земная любовь, открытие школы, религиозный конфликт."]},{"key":"quotes","title":"Цитаты","body":["\"Это самое поразительное, что я видел в жизни.\"","\"Pardon, monsieur — je ne comprends par.\"","Он расплатился за четыре недели вперед — полностью Петербург может поверить всему остальному, но принять на веру такое вы его не заставите.","О, вы, шотландцы…","Сорок четвертый","…четыре золотых орла","Школьная горка осталась незавершенной","Молодой Сатана становится ревностным христианином","Мэри Лейси, девушка, которая ему нравилась, считает его сумасшедшим","Том и Гек"]}],"authorSummary":{"key":"authorSummary","title":"Сводка по автору из Wikidata","body":"1835–1910. Mark Twain. американский писатель, журналист и общественный деятель (1835–1910)"},"hasArtifacts":true,"canReadInApp":true,"readUrl":"https://web.bookra.app/?startapp=r_787662","artifactsUrl":"https://web.bookra.app/?startapp=b_787662","readCtaLabel":"Читать бесплатно","artifactsCtaLabel":"AI-разбор","appReadLinks":{"tg":"https://t.me/bookra_lib_bot/BookRa?startapp=r_787662","vk":"https://vk.com/app54470698#startapp=r_787662","max":"https://max.ru/id7751370047_bot?startapp=r_787662","web":"https://web.bookra.app/?startapp=r_787662"},"appAnalysisLinks":{"tg":"https://t.me/bookra_lib_bot/BookRa?startapp=b_787662","vk":"https://vk.com/app54470698#startapp=b_787662","max":"https://max.ru/id7751370047_bot?startapp=b_787662","web":"https://web.bookra.app/?startapp=b_787662"},"guestReaderUrl":"/books/1In2z30G?page=3#reader-content","authorCtaLabel":"Все книги автора","authorProtectedUrl":"/author/3f119bed-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","readersCount":42,"adultLabel":"0+","yearLabel":"1989","datePublished":null,"publisherLabel":null,"isbn":null,"oclc":null,"lccn":null,"partnerUrl":null,"accessNote":"Полный текст книги и AI-разбор откроются на защищенных страницах BookRa после входа."},"reader":{"page":3,"totalPages":14,"hasPrev":true,"hasNext":true,"prevPageUrl":"/books/1In2z30G?page=2#reader-content","nextPageUrl":"/books/1In2z30G?page=4#reader-content","progressLabel":"Страница 3 из 14","sections":[{"id":"id221:63","kind":"paragraph","text":"— Это не попугай, он мыслит! Мальчик, ты — чудо! Прослушав урок час и подготовив задание за полчаса, ты сумел выучить английский язык. Ты один во всей Америке знаешь все английские слова. Храни их в памяти, постепенно овладеешь и грамматическими конструкциями. Сейчас займись латынью, греческим, стенографией и математикой. Вот книги. Даю тебе тридцать минут на каждый предмет. Таким образом твое образование будет завершено. Но расскажи, как это тебе удается? Каким методом ты пользуешься? Ведь ты не читаешь каждую страницу, а просто скользишь по ней взглядом, будто стираешь колонку цифр с грифельной доски. Ты меня понимаешь?"},{"id":"id221:64","kind":"paragraph","text":"— Да, господин учитель, прекрасно. Я не пользуюсь каким-то особым методом, то есть у меня нет секретов. Я вижу всю страницу разом, вот и все."},{"id":"id221:65","kind":"paragraph","text":"— Но ты постигаешь содержание в мгновение ока."},{"id":"id221:66","kind":"paragraph","text":"— Разве то, что есть характерно для страницы, — он сделал паузу и, вспомнив правило, повторил уже без ошибки: — Разве то, что характерно для страницы, не характерно, к примеру, для школы? Я разом вижу всех учеников — как любой из них одет, как держится, какое у него выражение лица, цвет волос и глаз, какой длины нос, зашнурованы ли у него ботинки."},{"id":"id221:67","kind":"paragraph","text":"Маргарет Стоувер, сидевшая в углу, поджала ногу с расшнурованным ботинком."},{"id":"id221:68","kind":"paragraph","text":"— Да, мне не доводилось видеть людей, способных схватить тысячу \"деталей в один миг. Вероятно, это под силу лишь глазам удивительного существа — стрекозы, но у нее их двенадцать тысяч, так что улов такого всеобъемлющего взгляда вполне объясним. Займитесь латынью, молодой человек, — и учитель, вздохнув, добавил: — А мы снова возьмемся за свой постылый тяжкий труд."},{"id":"id221:69","kind":"paragraph","text":"Новенький взял книгу и принялся листать страницы, будто тщательно пересчитывал их. Класс со злорадством глянул на Генри Баскома и с удивлением отметил, что он невесел. Он один во всей школе учил латынь, чванился своим отличием, и это было сущим наказанием для остальных."},{"id":"id221:70","kind":"paragraph","text":"Школьники монотонно бубнили, жужжали, но ученье не шло зубрилам на ум: зависть к новому ученику расхолаживала всех. Через полчаса они увидели, что новенький отложил латынь и взялся за греческий; класс снова злорадно глянул на Генри Баскома, и довольный шепоток пополз по рядам. Незнакомец тем временем освоил греческий и математику, затем взялся за «Новый метод стенографии под названием фонография». Но и на фонографию ушло мало времени — минута и двадцать секунд, и он успел еще небрежно пролистать несколько книг. Учитель заметил это и спросил как бы между делом:"},{"id":"id221:71","kind":"paragraph","text":"— Ты так быстро разобрался в фонографии?"},{"id":"id221:72","kind":"paragraph","text":"— Но ведь она — только ряд сжатых и простых правил, сэр. Их можно применять легко и уверенно, как принципы математики. К тому же помогают примеры — даются бесчисленные комбинации английских слов с пропущенными гласными. Она замечательна, эта система, своей точностью и ясностью: вы можете писать по-латыни и по-гречески, используя словосочетания с пропущенными гласными, и все-таки вас поймут."},{"id":"id221:73","kind":"paragraph","text":"— Твой английский шлифуется с быстротой молнии, мой мальчик."},{"id":"id221:74","kind":"paragraph","text":"— Да, сэр, я прочел эти книги, и они обогатили меня знанием оборотов речи, теми формами, в которые отливается язык, — идиомами."},{"id":"id221:75","kind":"paragraph","text":"— Я уже не в силах удивляться. Наверное, нет чуда, недоступного твоему уму. Подойди, пожалуйста, к доске, я хотел бы посмотреть, как выглядит греческий в фонографических словосочетаниях с выпущенными гласными Я прочту несколько абзацев."},{"id":"id221:76","kind":"paragraph","text":"Мальчик взял в руки мел, и испытание началось. Учитель читал медленно, потом немного быстрее, потом еще быстрее, потом так быстро, как только мог. Мальчик поспевал — и без заметного напряжения. Затем учитель подкинул ему несколько латинских предложений, английских, французских и одну или две трудных задачи из Евклидовой геометрии для вычисления. Мальчик осилил все"},{"id":"id221:77","kind":"paragraph","text":"— Это поразительно, дитя мое, поразительно, ошеломительно! Соверши еще одно чудо, и я выкину белый флаг. Вот листок с колонками цифр. Произведи сложение. Я однажды видел, как знаменитый мастер быстрого счета проделал это за три минуты с четвертью, и я знаю результат. Я буду следить по часам. Побей его рекорд!"},{"id":"id221:78","kind":"paragraph","text":"Мальчик глянул на листок, поклонился и сказал:"},{"id":"id221:79","kind":"paragraph","text":"— Общая сумма — 4 865 493, если неразборчивая двадцать третья цифра в пятой колонке — девять, если же это семь — общая сумма меньше на два."},{"id":"id221:80","kind":"paragraph","text":"— Верно, и ты победил с невероятным перевесом, но ведь у тебя не было времени разглядеть неразборчиво написанную цифру, не говоря уж о том, чтобы определить ее место. Подожди, я ее найду. Ты говоришь — двадцать третья? Вот она, но не могу сказать, что это: может быть, девять, а может быть, и семь. Впрочем, неважно, один из твоих ответов правильный, в зависимости от того, девятка там или семерка. Бог ты мой, неужели мои часы верные? Большая перемена давно закончилась, и мы все забыли про обед. За тридцать лет моей учительской практики такого не случалось. Поистине день чудес! Дети, разве можем мы, жалкие кроты, и дальше заниматься постылой зубрежкой после этого потрясающего, немыслимого интеллектуального пожарища! Занятия окончены. Мой удивительный ученик, назови свое имя."},{"id":"id221:81","kind":"paragraph","text":"Все, как один, подались вперед, жадно вперившись в незнакомца завистливыми глазами, — все, кроме Баскома, который, надувшись, стоял в стороне."},{"id":"id221:82","kind":"paragraph","text":"— Quarante — quatre, сэр. — Сорок четвертый [6]."},{"id":"id221:83","kind":"paragraph","text":"— Как так? Это же число, а не имя."},{"id":"id221:84","kind":"paragraph","text":"Незнакомец молча поклонился. Учитель оставил эту тему."},{"id":"id221:85","kind":"paragraph","text":"— Когда ты приехал к нам?"},{"id":"id221:86","kind":"paragraph","text":"— Вчера вечером, сэр."},{"id":"id221:87","kind":"paragraph","text":"— У тебя здесь друзья или родственники?"},{"id":"id221:88","kind":"paragraph","text":"— Никого нет, сэр. Мистер Хотчкис пустил меня в свой дом"},{"id":"id221:89","kind":"paragraph","text":"— Ты еще убедишься, что Хотчкисы — хорошие люди, прекрасные люди. У тебя было к ним рекомендательное письмо?"},{"id":"id221:90","kind":"paragraph","text":"— Нет, сэр."},{"id":"id221:91","kind":"paragraph","text":"— Видишь, я любопытен. Мы все любопытны в нашем скучном захолустье, но это безобидное любопытство. Как тебе удалось объясниться с ними?"},{"id":"id221:92","kind":"paragraph","text":"— При помощи знаков и их сострадания. Я, чужой, стоял на морозе."},{"id":"id221:93","kind":"paragraph","text":"— Понятно, и мысль хорошо выражена, без лишних слов. Это характеризует Хотчкисов, это целый рассказ о них. Откуда ты приехал и на чем?"},{"id":"id221:94","kind":"paragraph","text":"Сорок четвертый молча отвесил поклон. Учитель добродушно улыбнулся:"},{"id":"id221:95","kind":"paragraph","text":"— Ну вот, я снова проявил неделикатность, ты не злопамятен? Нет, я хотел сказать, позабудь об этом, учиты… В общем, мысль такая: не обращай внимания! Именно так — не обращай внимания! Я рад, что ты приехал, я благодарен тебе за это"},{"id":"id221:96","kind":"paragraph","text":"— Спасибо, сэр, большое спасибо, сэр"},{"id":"id221:97","kind":"paragraph","text":"— Мое официальное положение обязывает меня покинуть школу первым. Извини, что я не пропускаю тебя вперед. Адью!"},{"id":"id221:98","kind":"paragraph","text":"— Адью, мой учитель!"},{"id":"id221:99","kind":"paragraph","text":"Школьники расступились, и старый джентльмен прошествовал между рядами с большим достоинством, подобающим его официальному положению"}],"toc":[{"id":"id222:0:1","label":"Марк Твен Школьная горка","page":1,"pageUrl":"/books/1In2z30G#reader-content"},{"id":"id222:1:1","label":"Schoolhouse Hill 1898 г.","page":1,"pageUrl":"/books/1In2z30G#reader-content"},{"id":"id222:2:1","label":"Перевод выполнен по изданию: «Mark Twain's Mysterious Stranger Manuscripts Berkeley — Los Angeles, 1969","page":1,"pageUrl":"/books/1In2z30G#reader-content"},{"id":"id221:0:1","label":"Глава I","page":1,"pageUrl":"/books/1In2z30G#reader-content"},{"id":"id220:0:4","label":"Глава II","page":4,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=4#reader-content"},{"id":"id219:0:5","label":"Глава III","page":5,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=5#reader-content"},{"id":"id218:0:8","label":"Глава IV","page":8,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=8#reader-content"},{"id":"id217:0:11","label":"Глава V","page":11,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=11#reader-content"},{"id":"id216:0:13","label":"Глава VI","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id216:29:13","label":"notes","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id215:0:13","label":"Комментарии","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id214:0:13","label":"[1]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id213:0:13","label":"[2]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id212:0:13","label":"[3]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id211:0:13","label":"[4]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id210:0:13","label":"[5]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id29:0:13","label":"[6]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id28:0:13","label":"[7]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id27:0:13","label":"[8]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id26:0:13","label":"[9]","page":13,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=13#reader-content"},{"id":"id25:0:14","label":"[10]","page":14,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=14#reader-content"},{"id":"id24:0:14","label":"[11]","page":14,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=14#reader-content"},{"id":"id23:0:14","label":"[12]","page":14,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=14#reader-content"},{"id":"id22:0:14","label":"[13]","page":14,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=14#reader-content"},{"id":"id21:0:14","label":"[14]","page":14,"pageUrl":"/books/1In2z30G?page=14#reader-content"}]},"similarBooks":[{"idCatalog":787516,"shortId":"038AHbna","title":"Человек-зверь","authorLine":"Эмиль Золя, В. Ранцова","primaryAuthorId":"82d512ee-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/46378965-70f6-41f4-9510-013fea11211d/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/038AHbna"},{"idCatalog":7183,"shortId":"4SSnge7p","title":"Фараон","authorLine":"Болеслав Прус, Е. Н. Троповский","primaryAuthorId":"dcbe6513-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-litres-public/content/32aeea09-f542-4c48-ba6c-1464e0288595/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/4SSnge7p"},{"idCatalog":788220,"shortId":"0Tjejja2","title":"Нана","authorLine":"Эмиль Золя, Т. Иринова","primaryAuthorId":"82d512ee-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/5a387752-aafd-4f3d-bb91-627dfd767da4/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/0Tjejja2"},{"idCatalog":788440,"shortId":"0L94UZhC","title":"Доктор Паскаль","authorLine":"Эмиль Золя, Константин Григорьевич Локс","primaryAuthorId":"82d512ee-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/61f13980-8201-4459-bcd1-e04d976a5570/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/0L94UZhC"},{"idCatalog":792368,"shortId":"4ft6F5H0","title":"Саламбо","authorLine":"Гюстав Флобер, Николай Максимович Минский","primaryAuthorId":"526ac12b-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/d8927887-c0aa-11e0-9959-47117d41cf4b/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/4ft6F5H0"},{"idCatalog":794312,"shortId":"1wRYshMo","title":"Отец Горио","authorLine":"Оноре де Бальзак, Евгений Фёдорович Корш","primaryAuthorId":"124b68df-c63a-11eb-9deb-441ea152441c","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/68c4f5c3-bfe7-11e0-9959-47117d41cf4b/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/1wRYshMo"},{"idCatalog":787566,"shortId":"0nvIhljM","title":"Как меня выбирали в губернаторы","authorLine":"Марк Твен, Наталья Константиновна Тренева","primaryAuthorId":"3f119bed-2a81-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/47d7b465-f90f-102a-9d2a-1f07c3bd69d8/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/0nvIhljM"},{"idCatalog":788408,"shortId":"1Z8h6lMw","title":"Его превосходительство Эжен Ругон","authorLine":"Эмиль Золя, З. Фельдман, Елена Александровна Лопырева","primaryAuthorId":"82d512ee-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/60926edc-00db-4a77-94ee-2e7d2968919e/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/1Z8h6lMw"},{"idCatalog":793148,"shortId":"3mHzUBio","title":"Простая душа","authorLine":"Гюстав Флобер, И. Соболевский","primaryAuthorId":"526ac12b-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/f464732d-01e8-102b-9d2a-1f07c3bd69d8/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/3mHzUBio"},{"idCatalog":791773,"shortId":"148jDmgh","title":"Кандидат","authorLine":"Гюстав Флобер, Т. Иринова","primaryAuthorId":"526ac12b-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/c5814139-03a4-102b-9d2a-1f07c3bd69d8/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/148jDmgh"},{"idCatalog":787418,"shortId":"3Drls5Tk","title":"Мечта","authorLine":"Эмиль Золя, М. Ромма","primaryAuthorId":"82d512ee-2a82-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/44fcf277-d297-4222-a753-1b3a8db8eb3c/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/3Drls5Tk"},{"idCatalog":792780,"shortId":"1ipz0lgY","title":"Слово безумца в свою защиту","authorLine":"Август Юхан Стриндберг, Лилианна Зиновьевна Лунгина","primaryAuthorId":"af9e5206-2a83-102a-9ae1-2dfe723fe7c7","coverUrl":"https://storage.yandexcloud.net/bookra-catalog-pd-public/content/e77ffa5f-da6b-102a-94d5-07de47c81719/thumbs/400.webp","publicUrl":"https://bookra.app/books/1ipz0lgY"}],"similarBooksPagination":{"page":1,"pageSize":12,"totalItems":24,"totalPages":2,"hasPrev":false,"hasNext":true}},"notFound":false}